{"id":70577,"date":"2018-03-09T23:15:06","date_gmt":"2018-03-09T23:15:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/del-diseno-al-desarrollo-curricular-de-la-educacion-fa%c2%adsica-en-la-ensenanza-secundaria-obligatoria-entre-las-intenciones-y-la-practica\/"},"modified":"2018-03-09T23:15:06","modified_gmt":"2018-03-09T23:15:06","slug":"del-diseno-al-desarrollo-curricular-de-la-educacion-fa%c2%adsica-en-la-ensenanza-secundaria-obligatoria-entre-las-intenciones-y-la-practica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/politecnica-de-madrid\/del-diseno-al-desarrollo-curricular-de-la-educacion-fa%c2%adsica-en-la-ensenanza-secundaria-obligatoria-entre-las-intenciones-y-la-practica\/","title":{"rendered":"Del dise\u00f1o al desarrollo curricular de la educaci\u00f3n f\u00edsica en la ense\u00f1anza secundaria obligatoria: entre las intenciones y la pr\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Victoria Eugenia Machota Blas <\/strong><\/h2>\n<p>La reforma educativa regulada por la logse se hizo eco de nuevas concepciones epistemol\u00f3gicas, sociol\u00f3gicas y culturales sobre la educaci\u00f3n f\u00edsica que han sido traducidas a las correspondientes. Estas propuestas oficial de dise\u00f1o de la educaci\u00f3n f\u00edsica para la ense\u00f1anza secundaria obligatoria han sido el marco te\u00f3rico de referencia que fundamenta y orienta esta tesis. el an\u00e1lisis se ha centrado no s\u00f3lo en la caracterizaci\u00f3n de los distintos elementos curriculares sino tambi\u00e9n en el conjunto de valores, concepciones y presupuestos en los que aquel se ha basado y justificado. A partir de este marco, se ha investigado el desarrollo en la pr\u00e1ctica del curr\u00edculum de educaci\u00f3n f\u00edsica correspondiente a la ense\u00f1anza obligatoria estudiando al profesor.  los objetivos del estudio han sido analizar la nueva concepci\u00f3n y construcci\u00f3n del curriculum de la educaci\u00f3n f\u00edsica tomando como marco te\u00f3rico la filosof\u00eda que impregna la propuesta curricular de la ef en la ense\u00f1anza secundaria obligatoria que surgi\u00f3 con la propuesta en marcha de la logse (rd 1345\/1991) y, estudiar la puesta en pr\u00e1ctica del curr\u00edculo de la educaci\u00f3n f\u00edsica en la ense\u00f1anza f\u00edsica en la ense\u00f1anza secundaria obligatoria dictada por la logse a trav\u00e9s del profesor como clave del curriculum en la acci\u00f3n.  la investigaci\u00f3n se ha realizado en el contexto del sistema educativo de la regi\u00f3n de murcia conociendo las opiniones de los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica de los centros de ense\u00f1anza secundaria. Se trata de una investigaci\u00f3n exploratoria y como hip\u00f3tesis general se sostuvo que el modo como el profesorado estaba desarrollando el curriculum de educaci\u00f3n f\u00edsica estar\u00eda en funci\u00f3n de las dimensiones refereidas en los enunciados de los objetivos precedentes. para la recogida de datos se ha dise\u00f1ado y se han realizado diversas entrevistas, ambos instrumentos aplicados a los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica de la regi\u00f3n de murcia.  las concl<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Del dise\u00f1o al desarrollo curricular de la educaci\u00f3n f\u00edsica en la ense\u00f1anza secundaria obligatoria: entre las intenciones y la pr\u00e1ctica<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Del dise\u00f1o al desarrollo curricular de la educaci\u00f3n f\u00edsica en la ense\u00f1anza secundaria obligatoria: entre las intenciones y la pr\u00e1ctica <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Victoria Eugenia Machota Blas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Polit\u00e9cnica de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/09\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan  Manuel Escudero Mu\u00f1oz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: marcelino Ben\u00edtez de soto s\u00e1nchez-ventura <\/li>\n<li>Miguel \u00e1ngel Delgado noguera (vocal)<\/li>\n<li>Fernando Villar alvarez (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Victoria Eugenia Machota Blas La reforma educativa regulada por la logse se hizo eco de nuevas concepciones [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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