{"id":70836,"date":"2018-03-09T23:15:21","date_gmt":"2018-03-09T23:15:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/discapacidad-intelectual-y-necesidades-educativas-especiales-asociadas-retraso-mental-ligero-frente-a-retraso-la%c2%admite\/"},"modified":"2018-03-09T23:15:21","modified_gmt":"2018-03-09T23:15:21","slug":"discapacidad-intelectual-y-necesidades-educativas-especiales-asociadas-retraso-mental-ligero-frente-a-retraso-la%c2%admite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/discapacidad-intelectual-y-necesidades-educativas-especiales-asociadas-retraso-mental-ligero-frente-a-retraso-la%c2%admite\/","title":{"rendered":"Discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales asociadas: retraso mental ligero frente a retraso l\u00edmite"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Remedios Portillo Cardenas <\/strong><\/h2>\n<p>En esta tesis, se ha partido dela dificultad en establecer el diagn\u00f3stico diferencial de ni\u00f1os\/as con retraso mental ligero o l\u00edmite en el \u00e1mbito escolar.  se ha realizado para ello una descripci\u00f3n te\u00f3rica sobre el tema de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica de alumnos con discapacidad mental tratando los temas relacionados con esta problem\u00e1tica: inteligencia, retraso mental, tests de inteligencia, tests de conducta adaptativa, tests de potencial de aprendizaje, evaluaci\u00f3n de la competencia curricular, \u00eddem. De la motivaci\u00f3n para aprender, etc., con el fin de identificar las tendencias actuales en nuestro entorno.  para la segunda parte, se ha llevado a cabo una investigaci\u00f3n en la que se ha aplicado un modelo como  resultado de los estudios anteriores, con la finalidad de conseguir una valoraci\u00f3n m\u00e1s objetiva. Para ello se ha elaborado un cuestionario criterio con el que se ha pretendido verificar la valides de los tests empleados y proponer una forma de evaluaci\u00f3n con estos materiales.  tambi\u00e9n se ha descrito en esta segunda parte la elaboraci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de un cuestionario dirigido a expertos\/as con el que se ha pretendido indagar la opini\u00f3n de los orientadores\/as sobre las \u00e1reas indicadas.  en la tercera parte se ha incluido conclusiones de los diferentes trabajos, discusi\u00f3n y sugerencias de investigaci\u00f3n junto con una propuesta de investigaci\u00f3n en el diagn\u00f3stico del retraso mental siguiendo el modelo estudiado en esta tesis.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales asociadas: retraso mental ligero frente a retraso l\u00edmite<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Discapacidad intelectual y necesidades educativas especiales asociadas: retraso mental ligero frente a retraso l\u00edmite <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Remedios Portillo Cardenas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/10\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Mu\u00f1oz S\u00e1nchez Angela M.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Trianes torpes m. victoria <\/li>\n<li>Manuel Aguilar villagran (vocal)<\/li>\n<li>bel\u00e9n Rando calvo (vocal)<\/li>\n<li> Fuente arias Jes\u00fas de la (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Remedios Portillo Cardenas En esta tesis, se ha partido dela dificultad en establecer el diagn\u00f3stico diferencial de 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