{"id":71248,"date":"2018-03-09T23:15:50","date_gmt":"2018-03-09T23:15:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/afectividad-y-demostracion-geometrica-en-la-formacion-inicial-de-profesores-de-matematica\/"},"modified":"2018-03-09T23:15:50","modified_gmt":"2018-03-09T23:15:50","slug":"afectividad-y-demostracion-geometrica-en-la-formacion-inicial-de-profesores-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/afectividad-y-demostracion-geometrica-en-la-formacion-inicial-de-profesores-de-matematica\/","title":{"rendered":"Afectividad y demostraci\u00f3n geom\u00e9trica en la formaci\u00f3n inicial de profesores de matem\u00e1tica."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Jaqueline Ara\u00fajo <\/strong><\/h2>\n<p>En esta tesis se investiga las posibles relaciones entre las dimensiones cognitiva y afectiva en la ejecuci\u00f3n de demostraciones geom\u00e9tricas con estudiantes para profesor de matem\u00e1tica en un ambiente universitario profesionalizante. se describe un proceso de desarrollo profesional respecto a la geometr\u00eda euclidiana con atenci\u00f3n a la demostraci\u00f3n geom\u00e9trica y se pone de manifiesto formas de razonamiento y argumentaci\u00f3n mostrando las relaciones entre los sentimientos, las creencias y las actitudes. Se describen los facilitadores y dificultadores en estos procesos.  en nuestro estudio nos enfrentamos con un problema de \u00e1mbito cognitivo (dificultades en demostrar) y afectivo (las creencias y las actitudes influyen en la demostraci\u00f3n) con estudiantes para profesores y de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n, que considera una educaci\u00f3n emocional del futuro profesor en dos etapas: la primera durante el curso 2001, y la segunda durante el curso 2003.  la tesis est\u00e1 estructurada en cinco partes y doce cap\u00edtulos. En la parte i contine la descripci\u00f3n del \u00e1rea problem\u00e1tica y estado de la cuesti\u00f3n (cap\u00edtulo 1). En la parte ii presentamos el marco te\u00f3rico (cap\u00edtulos 2 y 3) y la metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n (cap\u00edtulo 5 y 6). En la parte iv se muestran los resultados de la segunda etapa (cap\u00edtulos 7, 8 y 9). en la parte v se muestran los resultados de la segunda etapa (cap\u00edtulos 7, 8 y 9). En la parte iv se muestran las relaciones entre las dimensiones cognitiva y afectiva en la segunda etapa de la investigaci\u00f3n (cap\u00edtulos 10 y 11) y conclusiones, limitaciones y perspectivas (cap\u00edtulo 12).  a partir de los resultados presentados un modelo de implicaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n en el dominio afectivo. El modelo planteado muestra como la actitud docente juega un papel importante en el proceso de desarrollo de la demostraci\u00f3n, as\u00ed como el sistema de creencias del estudiante.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Afectividad y demostraci\u00f3n geom\u00e9trica en la formaci\u00f3n inicial de profesores de matem\u00e1tica.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Afectividad y demostraci\u00f3n geom\u00e9trica en la formaci\u00f3n inicial de profesores de matem\u00e1tica. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Jaqueline Ara\u00fajo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/11\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Gimenez Rodriguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joaquin Gairin sallan <\/li>\n<li>carmen Molina ortiz (vocal)<\/li>\n<li> G\u00f3mez chac\u00f3n in\u00e9s m. (vocal)<\/li>\n<li>Luisa Girando p\u00e9rez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Jaqueline Ara\u00fajo En esta tesis se investiga las posibles relaciones entre las dimensiones cognitiva y afectiva en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[951,126],"tags":[155316,155317,155315,6624,3654,155318],"class_list":["post-71248","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-barcelona","category-matematicas","tag-carmen-molina-ortiz","tag-gomez-chacon-ines-m","tag-jaqueline-araujo","tag-joaquin-gairin-sallan","tag-joaquin-gimenez-rodriguez","tag-luisa-girando-perez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71248","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71248"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71248\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71248"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=71248"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=71248"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}