{"id":71333,"date":"2018-03-09T23:15:55","date_gmt":"2018-03-09T23:15:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-socioafectivo-y-trabajo-social-el-proyecto-gips-como-estrategia-psicopedagogica-y-social\/"},"modified":"2018-03-09T23:15:55","modified_gmt":"2018-03-09T23:15:55","slug":"desarrollo-socioafectivo-y-trabajo-social-el-proyecto-gips-como-estrategia-psicopedagogica-y-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sociologia\/desarrollo-socioafectivo-y-trabajo-social-el-proyecto-gips-como-estrategia-psicopedagogica-y-social\/","title":{"rendered":"Desarrollo socioafectivo y trabajo social el proyecto gips como estrategia psicopedagogica y social"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Blanco Roca Mar\u00eda  Luisa <\/strong><\/h2>\n<p>La presente tesis doctoral ofrece una fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica y emp\u00edrica, a una metodolog\u00eda y un modelo subyacente (ipsi) para la formaci\u00f3n superior de los profesionales que intervienen en la acci\u00f3n social, en el trabajo social y en las pol\u00edticas sociales. Se parte de la necesidad de un nuevo paradigma integrador y de las consecuencias educativas y sociales que ello conlleva, en los actuales escenarios formativos, institucionales, sociales y pol\u00edticos.  se valora un modelo y  una metodolog\u00eda  integradora de paradigmas y una triangulaci\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica, mediante el an\u00e1lisis de la experiencia de seis cursos de postgrado (1992 a 2001) y de 197 proyectos de intervenci\u00f3n social integradora.  la propuesta metodol\u00f3gica ipsi (intervenci\u00f3n psicoeducativa social integradora) integra la vertiente educativa y la social. En la vertiente educativa se le da suma importancia al desarrollo socioafectivo, a la integraci\u00f3n de polaridades, al trabajo con los valores y al desarrollo moral, articulando el aula como un nuevo espacio comunitario. En la vertiente social se trabaja sobre el proyecto real, aplicado y comprometido con las diferentes realidades, personales, institucionales y sociales de los participantes. Estas dos vertientes se encuentran entrelazadas y se van deconstruyendo y reconstruyendo a partir de la narraci\u00f3n de los proyectos en el aula, del acompa\u00f1amiento y de la presencia cuidada de figuras tutoriales, de la supervisi\u00f3n y de la altervisi\u00f3n.  los resultados muestran que se va produciendo un avance integrador posibilitador de cambios personales, sociales y culturales, facilitador de nuevos compromisos, de redes de proyectos y de nuevos poderes transformadores. Se avanza hacia una nueva conciencia \u00e9tica favorecedora de la globalizaci\u00f3n de la justicia y de la solidaridad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desarrollo socioafectivo y trabajo social el proyecto gips como estrategia psicopedagogica y social<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desarrollo socioafectivo y trabajo social el proyecto gips como estrategia psicopedagogica y social <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Blanco Roca Mar\u00eda  Luisa <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 La laguna<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/11\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Garcia Hernandez Mar\u00eda  Dolores<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pedro Hernandez hernandez <\/li>\n<li>joaquin Garcia roca (vocal)<\/li>\n<li> De la red vega natividad (vocal)<\/li>\n<li>sof\u00eda Valdivielso g\u00f3mez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Blanco Roca Mar\u00eda Luisa La presente tesis doctoral ofrece una fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica y emp\u00edrica, a una metodolog\u00eda 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