{"id":71381,"date":"2018-03-09T23:15:59","date_gmt":"2018-03-09T23:15:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluacion-de-los-cursos-de-fpo\/"},"modified":"2018-03-09T23:15:59","modified_gmt":"2018-03-09T23:15:59","slug":"evaluacion-de-los-cursos-de-fpo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/evaluacion-de-los-cursos-de-fpo\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de los cursos de fpo"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Emilio Berrocal De Luna <\/strong><\/h2>\n<p>No cabe duda que hoy d\u00eda la formaci\u00f3n profesional ocupacional se perfila como una de las principales v\u00edas de acesso al mundo laboral. En un mercado de trabajo en el que  cada vez prima m\u00e1s la especializaci\u00f3n de los profesionales, se hace necesaria una formaci\u00f3n espec\u00edfica que satisfaga esta demanda. no obstante, esta formaci\u00f3n debe ajustarse a unos par\u00e1metros que sean capaces de dar respuesta a lo que se le exige.  por todo esto, la presente investigaci\u00f3n trata de proponesr un modelo de evaluaci\u00f3n de un proyecto de inserci\u00f3n laboral llevado a cabo en la provincia de granada a trav\u00e9s de los cursos de fpo que se han llevado a cabo en \u00e9l, de forma que ayde a detectar las virtudes y carencias de los mismos, con vistas a una posterior reflexi\u00f3n y, consecuentemente a una mejora de estos.  para ello se ha propuesto un modelo de evaluaci\u00f3n de los cursos de fpo en el que se implica tanto a evaluadores externos como a los propios responsables de la elaboraci\u00f3n del proyecto. Esto se ha realizado mediante una recogida de datos basada en t\u00e9cnicas tanto cuantitativas (cuestionario) como cualitativas (gu\u00eda de autoevalucaci\u00f3n y grupo de discusi\u00f3n) y un an\u00e1lisis de datos centrado en aspectos de tipo descriptivo as\u00ed como de an\u00e1lisis de contenido.  este trabajo est\u00e1 estructurado en dos grandes bloques: el primero de elloos un marco te\u00f3rico sobre el que se asienta todo el resto de la investigaci\u00f3n.  este marco te\u00f3rico est\u00e1 conformado por dos cap\u00edtulos:  en el primer cap\u00edtulo se aborda la evaluaci\u00f3n de programas partiendo de un concepto general de evaluaci\u00f3n que sirve de gu\u00eda para llegar al concepto de evaluaci\u00f3n de programas. As\u00ed, mismo , en este primer cap\u00edtulo se presentan los modelos m\u00e1s reperesetnativos tanto de evaluaci\u00f3n de programas como de evaluaci\u00f3n de programas de fpo.  el segundo cap\u00edtulo se centra en el concepto de formaci\u00f3n ocupacional. en este cap\u00edtulo se presenta la formaci\u00f3n ocupacional como s<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluaci\u00f3n de los cursos de fpo<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluaci\u00f3n de los cursos de fpo <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Emilio Berrocal De Luna <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 23\/11\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Leonor Buendia Eisman<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: fuensanta Hern\u00e1ndez pina <\/li>\n<li>Juan Ruiz carrascosa (vocal)<\/li>\n<li>honorio Slamer\u00f3n p\u00e9rez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Antonio Pareja fernandez de la reguera (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Emilio Berrocal De Luna No cabe duda que hoy d\u00eda la formaci\u00f3n profesional ocupacional se perfila como 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