{"id":71537,"date":"2018-03-09T23:16:12","date_gmt":"2018-03-09T23:16:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-competencia-argumentativa-escrita-en-estudiantes-colombianos-de-sexto-grado-de-educacion-basica\/"},"modified":"2018-03-09T23:16:12","modified_gmt":"2018-03-09T23:16:12","slug":"la-competencia-argumentativa-escrita-en-estudiantes-colombianos-de-sexto-grado-de-educacion-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/la-competencia-argumentativa-escrita-en-estudiantes-colombianos-de-sexto-grado-de-educacion-basica\/","title":{"rendered":"La competencia argumentativa escrita en estudiantes colombianos de sexto grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Ram\u00edrez Bravo Roberto Ren\u00e9 <\/strong><\/h2>\n<p>En este trabajo analizamos algunas posibilidades te\u00f3ricas y did\u00e1cticas que permiten potenciar la competencia argumentativa escrita (cae)en estudiantes colombianos del sexto grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica.  para este cometido resaltamos las aportaciones de las ciencias del lenguaje y de la comunicaci\u00f3n que permiten aproximarnos a la raz\u00f3n de ser del discurso argumentativo.No tomamos partido por una u otra corriente o escuela de argumentaci\u00f3n en especial.Consideramos que los enfoques de estudio sobre el tema en cuesti\u00f3n son complemetarios y no excluyentes.  de igual forma, se\u00f1alamos algunas teor\u00edas de las ciencias de la educaci\u00f3n fundamentales para la construcci\u00f3n de un modelo did\u00e1ctico de la cae.Reivindicamos el trabajo cooperativo y socializado que tiene en cuenta las potencialidades de los alumnos y no \u00fanicamente determinado grado de madurez.As\u00ed mismo, destacamos el proceso de transposici\u00f3n did\u00e1ctica como una forma de contextualizar y educar el saber cient\u00edfico a las necesidades de la cae de los estudiantes.  en esta perspectiva, insistimos de manera particular en que la did\u00e1ctica de la cae parte del uso,del contexto y del fortalecimiento que se haga de los mismos.Y finalmente , proponemos una secuencia did\u00e1ctica sobre la cae que parte de un proyecto de escritura cooperativo.Esta secuencia se dise\u00f1a a partir de los principios te\u00f3ricos de las ciencias del lenguaje y la comunicaci\u00f3n , de las ciencias  de la educaci\u00f3n, del concepto de transposici\u00f3n did\u00e1ctica y de las teor\u00edas sobre la did\u00e1ctica de la lengua, entre otros.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La competencia argumentativa escrita en estudiantes colombianos de sexto grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La competencia argumentativa escrita en estudiantes colombianos de sexto grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Ram\u00edrez Bravo Roberto Ren\u00e9 <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/11\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Teodoro \u00e1lvarez Angulo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jaime Garcia padrino <\/li>\n<li>joaquim Dolz mestre (vocal)<\/li>\n<li>anna Camps mund\u00f3 (vocal)<\/li>\n<li>amando L\u00f3pez valero (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ram\u00edrez Bravo Roberto Ren\u00e9 En este trabajo analizamos algunas posibilidades te\u00f3ricas y did\u00e1cticas que permiten potenciar la 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