{"id":71655,"date":"2004-03-12T00:00:00","date_gmt":"2004-03-12T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-integracion-escolar-de-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales-desde-la-perspectiva-del-docente-de-aula-regular\/"},"modified":"2004-03-12T00:00:00","modified_gmt":"2004-03-12T00:00:00","slug":"la-integracion-escolar-de-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales-desde-la-perspectiva-del-docente-de-aula-regular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/la-integracion-escolar-de-alumnos-con-necesidades-educativas-especiales-desde-la-perspectiva-del-docente-de-aula-regular\/","title":{"rendered":"La integraci\u00f3n escolar de alumnos con necesidades educativas especiales, desde la perspectiva del docente de aula regular"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Rodr\u00edguez Rengifo Yanidad Isabel <\/strong><\/h2>\n<p>Debido a la significaci\u00f3n que se le reconoce actualmente a la perspectiva del docente en cuanto a la integraci\u00f3n escolar, se realiz\u00f3 la investigaci\u00f3n, que enmarca en el paradigma cient\u00edfico cualitativo, se aproxim\u00f3 fenomenol\u00f3gicamente a la vivencia que de este proceso posee dicho docente. Para mostrar esta vivencia, se realiz\u00f3 una adaptaci\u00f3n del m\u00e9todo fenomenol\u00f3gico, partiendo de entrevistas en profundidad realizadas a diecinueve docentes de aula regular de caracas, venezuela. El despliegue de este m\u00e9todo  a trav\u00e9s de un proceso de desrealizador y epidogen\u00e9tico, permiti\u00f3 configurar una estructura de la vivencia que de la integraci\u00f3n escolar poseen los entrevistados.  lo dicho por estos educadores, con relaci\u00f3n a los aspectos de:  a,- diversidad  b,- integraci\u00f3n  c,- caracter\u00edsticas que debe poseer el docente integrador  d,- aspectos que favorecen la integraci\u00f3n  e,- actitudes del docente  f,- efectos de la integraci\u00f3n en alumnos y docentes  g,- el proceso que vive el docente de aula frente a la integraci\u00f3n, en la entrevista en profundidad que fue necesario desarrollar de acuerdo a los objetivos de la investigaci\u00f3n y de los presupuestos que en todo momento le sirvieron de trasfondo, luego de una serie de reducciones fenomenol\u00f3gicas, se constituy\u00f3 en esencias de significado que despu\u00e9s de categorizarlas, representan los resultados del estudio.  \u00e9stos son analizados y discutidos a la luz de las perspectivas pedag\u00f3gicas, legal y sociol\u00f3gica desde las que se abord\u00f3 la integraci\u00f3n escolar.  como conclusiones destacan las referencias al proceso pone en evidencia el decursus vitae de los docentes, focalizado en sus vivencias como profesionales que han incursionado en la integraci\u00f3n escolar de alumnos con necesidades educativas especiales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La integraci\u00f3n escolar de alumnos con necesidades educativas especiales, desde la perspectiva del docente de aula regular<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La integraci\u00f3n escolar de alumnos con necesidades educativas especiales, desde la perspectiva del docente de aula regular <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Rodr\u00edguez Rengifo Yanidad Isabel <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 03\/12\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Linares Von Schmiterlow Carmen De<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: manuel Lorenzo delgado <\/li>\n<li>tom\u00e1s Sola fern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<li>tomas Rodriguez fernandez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Garc\u00eda gar\u00edca (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Rodr\u00edguez Rengifo Yanidad Isabel Debido a la significaci\u00f3n que se le reconoce actualmente a la perspectiva del 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