{"id":72622,"date":"2005-07-02T00:00:00","date_gmt":"2005-07-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-uso-de-la-imagen-mental-en-la-lectura-en-el-proceso-de-la-adquisicion-de-un-segunda-lengua\/"},"modified":"2005-07-02T00:00:00","modified_gmt":"2005-07-02T00:00:00","slug":"el-uso-de-la-imagen-mental-en-la-lectura-en-el-proceso-de-la-adquisicion-de-un-segunda-lengua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/el-uso-de-la-imagen-mental-en-la-lectura-en-el-proceso-de-la-adquisicion-de-un-segunda-lengua\/","title":{"rendered":"El uso de la imagen mental en la lectura en el proceso de la adquisici\u00f3n de un segunda lengua"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Avila L\u00f3pez Francisco Javier <\/strong><\/h2>\n<p>La destreza de la lectura se constituye en una habilidad central en el aprendizaje de una segunda lengua y cobra especial relevancia en el contexto de aprendizaje de lenguas extranjeras donde la exposici\u00f3n a los datos ling\u00ed\u00bc\u00edsticos suele ser bastante limitada. Por tanto, la lectura se convierte en la principal y m\u00e1s asequible fuente de contacto adicional con la lengua meta.  la concepci\u00f3n actual de la lectura como un proceso interactivo donde la informaci\u00f3n textual activa un sector en el conocimiento del alumno modificando su estructura general subraya la importancia de la motivaci\u00f3n como factor que despierta y mantiene la conducta necesaria para que se produzca el  aprendizaje.  recientes investigaciones en el campo de la neurobiolog\u00eda y la neuropsicolog\u00eda demuestran que la imagen mental se constituye en un elemento constituyente del aprendizaje y en \u00faltima instancia del pensamiento humano. Se analiza en este trabajo de investigaci\u00f3n la relaci\u00f3n de la imagen mental con distintos factores  tanto cognitivos como afectivos del aprendizaje debido a su relaci\u00f3n con el procesamiento de la informaci\u00f3n, la memoria, la creatividad, la emoci\u00f3n y la motivaci\u00f3n. Dada esta importancia de la imagen mental en el aprendizaje, el estudio emp\u00edrico plantea las siguientes preguntas de investigaci\u00f3n:  1) \u00c2\u00bffacilita la instrucci\u00f3n en formaci\u00f3n de im\u00e1genes mentales en la lectura en l2 la adquisici\u00f3n de la habilidad de la lectura?  2) \u00c2\u00bftiene el tratamiento en formaci\u00f3n de im\u00e1genes mentales a trav\u00e9s de actividades de lectura en la lengua meta incidencia sobre el inter\u00e9s de los alumnos en la lectura en l2?  se opt\u00f3 por un dise\u00f1o cuasiexperimental, id\u00f3neo para los estudios en investigaci\u00f3n educativa, y se seleccionaron varios centros de la comunidad andaluza representativos de \u00e1reas rurales y urbanas  as\u00ed comotambi\u00e9nrepresentativosde dosbachilieratos,el b.U.P.Y el bachilieratol.O.G.S.E.En cadacentro se asign\u00f3 al azar la c<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El uso de la imagen mental en la lectura en el proceso de la adquisici\u00f3n de un segunda lengua<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El uso de la imagen mental en la lectura en el proceso de la adquisici\u00f3n de un segunda lengua <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Avila L\u00f3pez Francisco Javier <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/02\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Morgan Jane Arnold<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: ram\u00f3n Rib\u00e9 queralt <\/li>\n<li> Torreblanca Mar\u00eda del mar (vocal)<\/li>\n<li>rosa Mar\u00eda Manchon ruiz (vocal)<\/li>\n<li>victor Pav\u00f3n v\u00e1zquez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Avila L\u00f3pez Francisco 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