{"id":73153,"date":"2005-11-03T00:00:00","date_gmt":"2005-11-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-curricular-del-juego-motor-reglado-en-educacion-fa%c2%adsica-escolar-estudio-de-casos-en-el-segundo-ciclo-de-primaria\/"},"modified":"2005-11-03T00:00:00","modified_gmt":"2005-11-03T00:00:00","slug":"desarrollo-curricular-del-juego-motor-reglado-en-educacion-fa%c2%adsica-escolar-estudio-de-casos-en-el-segundo-ciclo-de-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-y-empleo-de-profesores\/desarrollo-curricular-del-juego-motor-reglado-en-educacion-fa%c2%adsica-escolar-estudio-de-casos-en-el-segundo-ciclo-de-primaria\/","title":{"rendered":"Desarrollo curricular del juego motor reglado en educaci\u00f3n f\u00edsica escolar: estudio de casos en el segundo ciclo de primaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Alfonso Garc\u00eda Monge <\/strong><\/h2>\n<p>Los juegos motores de reglas son un contenido habitual en las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica, sin embargo, el trabajo con ellos sigue planteando muchos problemas e interrogantes. Frente a lo que nos muestra la literatura sobre el tema, en la que prima una \u00abconcepci\u00f3n idealista del juego\u00bb, nos encontramos en la pr\u00e1ctica con conductas impulsivas e individualistas, marginaciones, conflictos, acciones peligrosas, respuestas repetitivas, etc.  intentamos en este trabajo definir una metodolog\u00eda que partiendo de la globalidad del sujeto y respetando su inter\u00e9s por la actividad y por progresar en ella, le llevara hacia una acci\u00f3n m\u00e1s consciente, rica y compartida. por otra parte se pretend\u00eda definir los temas y contenidos que podr\u00edan tener sentido para el alumnado de estas edades.  para ello trabajamos durante cuatro a\u00f1os con ni\u00f1os y ni\u00f1as en el segundo ciclo de primaria desarrollando 20 unidades did\u00e1cticas sobre el bloque de contenidos de juegos. Dado que quer\u00edamos atender a la complejidad y globalidad del hecho educativo contextualizado, nos posicionamos en un paradigma interpretativo utilizando los procedimientos metodol\u00f3gicos del estudio de casos y la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n.  entre los temas que resultan tendr\u00edamos:  &#8211; dentro del juego, los ni\u00f1os y ni\u00f1as dan respuestas en funci\u00f3n de su desarrollo motor, el nivel de descentraci\u00f3n, su seguridad personal, sus temores, su grado de autonom\u00eda o dependencia de otros compa\u00f1eros, su capacidad y necesidad de interacci\u00f3n, su comprensi\u00f3n de las situaciones, su estilo cognitivo, etc.  &#8211; las conductas de los escolares en los juegos en la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica se dirigen a preservar o aumentar su autoestima (ya sea siendo reconocidos, protagonizando, intentando no ser rechazados&#8230;).  &#8211; en el juego normal, la mayor parte de los ni\u00f1os y ni\u00f1as no tienen oportunidades de ser protagonistas y de mejorar su acci\u00f3n  &#8211; cuando el escolar se encuentra con unos contenidos claros<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desarrollo curricular del juego motor reglado en educaci\u00f3n f\u00edsica escolar: estudio de casos en el segundo ciclo de primaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desarrollo curricular del juego motor reglado en educaci\u00f3n f\u00edsica escolar: estudio de casos en el segundo ciclo de primaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Alfonso Garc\u00eda Monge <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Valladolid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 11\/03\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Marcelino Juan Vaca Escribano<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 ignacio Barbero gonzalez <\/li>\n<li>teresa Lleixa arribas (vocal)<\/li>\n<li>teresa Bardisa ruiz (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Dev\u00eds dev\u00eds (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Alfonso Garc\u00eda Monge Los juegos motores de reglas son un contenido habitual en las clases de educaci\u00f3n 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