{"id":74889,"date":"2018-03-09T23:20:00","date_gmt":"2018-03-09T23:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-comprension-de-testos-expositivos-influencia-de-su-estructura-del-desarrollo-cognitivo-y-de-la-instruccion\/"},"modified":"2018-03-09T23:20:00","modified_gmt":"2018-03-09T23:20:00","slug":"la-comprension-de-testos-expositivos-influencia-de-su-estructura-del-desarrollo-cognitivo-y-de-la-instruccion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/la-comprension-de-testos-expositivos-influencia-de-su-estructura-del-desarrollo-cognitivo-y-de-la-instruccion\/","title":{"rendered":"La comprensi\u00f3n de testos expositivos: influencia de su estructura, del desarrollo cognitivo y de la instrucci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Matilde Neira Cousillas <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo principal de nuestra investigaci\u00f3n es determinar si la habilidad para utilizar la estrategia estructural se adquiere de manera espont\u00e1nea a trav\u00e9s del desarrollo evolutivo, o si por el contrario se adquiere mediante una ense\u00f1anza intencional, directa y expl\u00edcita. En particular, la pregunta que nos hacemos es si el desarrollo cognitivo posibilita la aparici\u00f3n de esta estrategia para entender la globalidad del texto o si \u00e9sta es independiente de \u00e9l estando sometida a los l\u00edmites de la instrucci\u00f3n. En el primer caso, tratar de que los sujetos utilicen la estrategia estructural cuando no est\u00e1n cognitivamente preparados para ello se convertir\u00eda en una tarea infructuosa. en el segundo caso, la instrucci\u00f3n deber\u00eda conseguir que todos los sujetos la utilizasen al margen de su nivel cognitivo. Lo cierto es que, en nuestra opini\u00f3n, garantizado un cierto nivel de desarrollo cognitivo, la instrucci\u00f3n estrat\u00e9gica es verdareramente eficaz. Es decir, se tratar\u00eda de un proceso en el que lo cognitivo y lo instruccional interactuar\u00edan para garantizar una lectura eficaz.  en resumen, la presente investigaci\u00f3n pretende aclarar el modo en que la instrucci\u00f3n estrat\u00e9gica con apoyo de organizadores gr\u00e1ficos interacciona con el desarrollo cognitivo y la complejidad del texto.  en el estudio participaron 145 sujetos pertenecientes a 3 grupos experimentales de alumnos de 10, 12 y 14 a\u00f1os que cursaban ense\u00f1anzas obligatorias de 4\u00c2\u00ba de primaria, 6\u00c2\u00ba de primaria y 2\u00c2\u00ba de eso.  como variables independientes se tuvieron en cuenta:  nivel acad\u00e9mico, el procedimiento de intervenci\u00f3on, el tipo de texto expositivo, el nivel de competencia lectora previa, el nivel de razonamiento, el nivel de la memoria operativa.  como variables dependientes se utilizaron varios indicadores de calidad del resumen de los textos expositivos:  1. Omisi\u00f3n de ideas principales  2. Ideas principales extra\u00eddas mediante copia literal  3. Ideas prin<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La comprensi\u00f3n de testos expositivos: influencia de su estructura, del desarrollo cognitivo y de la instrucci\u00f3n<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La comprensi\u00f3n de testos expositivos: influencia de su estructura, del desarrollo cognitivo y de la instrucci\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Matilde Neira Cousillas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 A coru\u00f1a<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/06\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Peralbo Uzquiano<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: eliseo alfonso Barca lozano <\/li>\n<li>antoni \u00e1lvarez sousa (vocal)<\/li>\n<li>agust\u00edn Dosil maceira (vocal)<\/li>\n<li>bernardo Jos\u00e9 Gomez duran (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Matilde Neira Cousillas El objetivo principal de nuestra investigaci\u00f3n es determinar si la habilidad para utilizar la 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