{"id":75659,"date":"2005-12-07T00:00:00","date_gmt":"2005-12-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/causalidad-y-prediccion-implicaciones-del-efecto-del-tipo-de-pregunta-para-los-modelos-de-aprendizaje-causal\/"},"modified":"2005-12-07T00:00:00","modified_gmt":"2005-12-07T00:00:00","slug":"causalidad-y-prediccion-implicaciones-del-efecto-del-tipo-de-pregunta-para-los-modelos-de-aprendizaje-causal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/causalidad-y-prediccion-implicaciones-del-efecto-del-tipo-de-pregunta-para-los-modelos-de-aprendizaje-causal\/","title":{"rendered":"Causalidad y predicci\u00f3n: implicaciones del efecto del tipo de pregunta para los modelos de aprendizaje causal"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Miguel Angel Vadillo Nistal <\/strong><\/h2>\n<p>Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas ha sido frecuente recurrir a diversos mecanismos de tipo asociativo para explicar el proceso por el cual las personas descubren relaciones causales y predictivas entre los eventos que acontecen a su alrededor. A pesar de lo atractivo de esta hip\u00f3tesis, son ya muchos los estudios que muestran las limitaciones de esta perspectiva te\u00f3rica. Uno de los muchos hallazgos que revelan los problemas inherentes a este enfoque te\u00f3rico es que los juicios de las personas sobre el grado de relaci\u00f3n entre una clave y un resultado se ven alterados por el tipo de pregunta con que se solicitan estos juicios. En los cinco primeros experimentos tratamos de investigar estas cuestiones y mostramos que los juicios var\u00edan sistem\u00e1ticamente dependiendo de si la pregunta  requiere que el participante prediga el resultado en funci\u00f3n de la clave, que estime el valor predictivo de la clave o que valore la intensidad de la relaci\u00f3n causal entre clave y resultado. mientras que los juicios de predicci\u00f3n parecen basarse \u00fanicamente en el grado de coocurrencia de clave y resultado, los juicios de valor predictivo y de causalidad est\u00e1n determinados por la contingencia clave-resultado. aunque esta evidencia no puede explicarse desde los modelos asociativos actualmente disponibles, los tres \u00faltimos experimentos muestran que s\u00ed que podr\u00eda haber mecanismos asociativos implicados en este tipo de aprendizaje. a la luz de estos resultados, proponemos que una explicaci\u00f3n adecuada del aprendizaje causal y predictivo requiere admitir la intervenci\u00f3n tanto de mecanismos asociativos como de mecanismos inferenciales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Causalidad y predicci\u00f3n: implicaciones del efecto del tipo de pregunta para los modelos de aprendizaje causal<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Causalidad y predicci\u00f3n: implicaciones del efecto del tipo de pregunta para los modelos de aprendizaje causal <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Miguel Angel Vadillo Nistal <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Deusto<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/07\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Helena Matute Gre\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: m. victoria Diez chamizo <\/li>\n<li>pedro Luis Cobos cano (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Candido ortiz (vocal)<\/li>\n<li>edurne Goikoetxea iraola (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Miguel Angel Vadillo Nistal Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas ha sido frecuente recurrir a diversos mecanismos de tipo 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