{"id":75918,"date":"2018-03-09T23:21:15","date_gmt":"2018-03-09T23:21:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-formacion-del-profesorado-desde-la-perspectiva-de-genero\/"},"modified":"2018-03-09T23:21:15","modified_gmt":"2018-03-09T23:21:15","slug":"la-formacion-del-profesorado-desde-la-perspectiva-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/la-formacion-del-profesorado-desde-la-perspectiva-de-genero\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n del profesorado desde la perspectiva de g\u00e9nero"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Bola\u00f1os Mu\u00f1oz Lucy Mar <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n propone un programa de formaci\u00f3n del profesorado en g\u00e9nero, el cu\u00e1l ha sido abordado teniendo en cuenta la teor\u00eda sociocultural, la ecolog\u00eda del desarrollo humano, la teor\u00eda feminista y la investigaci\u00f3n acci\u00f3n.  el programa plantea un doble inter\u00e9s a nivel social y educativo. As\u00ed, a nivel social es importante resaltar la necesidad de promover en el contexto colombiano respuestas pol\u00edticas a las demandas sociales que niegan la integraci\u00f3n de los estudios de g\u00e9nero como objetivos prioritarios en los planes de igualdad d oportunidades e iniciar un proceso de concienciaci\u00f3n sobre la relaci\u00f3n y participaci\u00f3n de las mujeres en el poder; a nivel educativo se incorpora como parte de los estudios sobre las creencias y estereotipos en torno al g\u00e9nero haciendo un especial hincapi\u00e9 en la formaci\u00f3n del profesorado como elemento clave en la transformaci\u00f3n de las identidades de g\u00e9nero. en el marco del programa es importante considerar que la identificaci\u00f3n de las tendencias de crisis parte tambi\u00e9n del an\u00e1lisis del modelo estructural propuesto y puede captarse tanto a nivel macro como medio y micro estructural porque el sistema de relaciones de g\u00e9nero involucra tanto a la econom\u00eda, al estado, las fuerzas dela globalizaci\u00f3n como las relaciones establecidas en los hogares y las relaciones interpersonales (del valle, 2002:35).  por otro lado, el programa abre vertientes nuevas en la formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n sobre la sensibilizaci\u00f3n y concienciaci\u00f3n de g\u00e9nero. De esta forma, entendemos que para la formaci\u00f3n en g\u00e9nero, el manejo te\u00f3rico, la interacci\u00f3n con los ni\u00f1os y ni\u00f1as en los contextos escolares y las propias vivencias del profesorado en formaci\u00f3n acerca de la realidad de g\u00e9nero-poder pueden abrir vertientes educativas para la formaci\u00f3n de identidades de g\u00e9nero alternativas y para la promoci\u00f3n de una sociedad con un car\u00e1cter m\u00e1s plural, diverso y no discriminador por razones de g\u00e9nero. El<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La formaci\u00f3n del profesorado desde la perspectiva de g\u00e9nero<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La formaci\u00f3n del profesorado desde la perspectiva de g\u00e9nero <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Bola\u00f1os Mu\u00f1oz Lucy Mar <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/07\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Pilar Colas Bravo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Santiago Romero granados <\/li>\n<li>marciana Pegalajar moral (vocal)<\/li>\n<li>amparo Mart\u00ednez s\u00e1nchez (vocal)<\/li>\n<li>teresa Gonzalez ramirez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Bola\u00f1os Mu\u00f1oz Lucy Mar Esta investigaci\u00f3n propone un programa de formaci\u00f3n del profesorado en g\u00e9nero, el cu\u00e1l 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