{"id":76381,"date":"2018-03-09T23:21:47","date_gmt":"2018-03-09T23:21:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-formacion-permanente-del-profesorado-su-influencia-en-la-mejora-de-la-calidad-educativa-en-caso-del-centro-del-profesorado-granada-2\/"},"modified":"2018-03-09T23:21:47","modified_gmt":"2018-03-09T23:21:47","slug":"la-formacion-permanente-del-profesorado-su-influencia-en-la-mejora-de-la-calidad-educativa-en-caso-del-centro-del-profesorado-granada-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/la-formacion-permanente-del-profesorado-su-influencia-en-la-mejora-de-la-calidad-educativa-en-caso-del-centro-del-profesorado-granada-2\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n permanente del profesorado, su influencia en la mejora de la calidad educativa: en caso del centro del profesorado granada 2"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Guti\u00e9rrez Rodr\u00edguez Jos\u00e9 Antonio <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n tiene como objetivo fundamental, conoces, describir y valorar el estado de la formaci\u00f3n permanente del profesorado en el \u00e1mbito del centro del profesorado granada 2: as\u00ed como realizar propuestas de mejora. Por otro lado se pretende conocer el grado de conocimiento y la valoraci\u00f3n que tiene el profesorado sobre el cep, comprobar el conocimiento de la zona de actuaci\u00f3n del mismo, de las caracter\u00edsticas de las diferentes modalidades formativas. Tambi\u00e9n se pretende comprobar el grado de conocimiento y valoraci\u00f3n que tiene el profesorado de esta zona sobre la informaci\u00f3n aportada por el cep, su participaci\u00f3n en las diferentes acciones formativas, las causas por las que se realiza o no estas actividades formativas, la opini\u00f3n del profesorado sobre las actividades organizadas por el cpe, la obligatoriedad no de la formaci\u00f3n permanente y la influencia que la realizaci\u00f3n de las actividades supone en la pr\u00e1ctica docente.     la tesis se estructura en dos partes y en las conclusiones. en la primer parte que comprende el marco te\u00f3rico se incluye le origen, el concepto y modelo de formaci\u00f3n permanente, la formaci\u00f3n permanente en las diferentes comunidades aut\u00f3nomas, en andaluc\u00eda y una descripci\u00f3n de la oferta formativa del centro del profesorado granada 2 desde 1997 a 2004.     la segunda parte incluye el dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n, un an\u00e1lisis cuantitativo y otro cualitativo. Finalmente se incluyen las conclusiones, las propuestas de mejora y las propuestas sobre futuras l\u00edneas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La formaci\u00f3n permanente del profesorado, su influencia en la mejora de la calidad educativa: en caso del centro del profesorado granada 2<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La formaci\u00f3n permanente del profesorado, su influencia en la mejora de la calidad educativa: en caso del centro del profesorado granada 2 <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Guti\u00e9rrez Rodr\u00edguez Jos\u00e9 Antonio <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/09\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Lorenzo Delgado<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joaquin Gairin sallan <\/li>\n<li>lorenzo Almaz\u00e1n moreno (vocal)<\/li>\n<li>pedro moises Aramendi jauregui (vocal)<\/li>\n<li>Manuel S\u00e1nchez l\u00f3pez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Guti\u00e9rrez Rodr\u00edguez Jos\u00e9 Antonio Esta investigaci\u00f3n tiene como objetivo fundamental, conoces, describir y valorar el estado de 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