{"id":76428,"date":"2018-03-09T23:21:47","date_gmt":"2018-03-09T23:21:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/creences-i-actuacions-dels-professors-de-prima-ria-en-la-correccio-del-text-escrit-en-catala\/"},"modified":"2018-03-09T23:21:47","modified_gmt":"2018-03-09T23:21:47","slug":"creences-i-actuacions-dels-professors-de-prima-ria-en-la-correccio-del-text-escrit-en-catala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/creences-i-actuacions-dels-professors-de-prima-ria-en-la-correccio-del-text-escrit-en-catala\/","title":{"rendered":"Creences i actuacions dels professors de prim\u00c1\u00a0ria en la correcci\u00f3 del text escrit en catal\u00e1"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta Rovira Llobet <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis doctoral estudia las creencias de los maestros sobre la correcci\u00f3n del texto escrito y como act\u00faan en la correcci\u00f3n del texto escrito en sus clases de lengua catalana.  el tema surge de la curiosidad de la investigadora por el tema de la correcci\u00f3n del texto escrito en el aula, al constatar el trabajo que supone para los maestros y la poca formaci\u00f3n que existe sobre esta tem\u00e1tica a pesar del esfuerzo de renovaci\u00f3n tanto por parte de la administraci\u00f3n como de los docentes en el \u00e1rea de lengua.  las prospecciones bibliogr\u00e1ficas emprendidas giran alrededor de tres ejes que se consideran b\u00e1sicos para este estudio: el aprendizaje y la ense\u00f1anza de la composici\u00f3n escrita (modelos del proceso de composici\u00f3n escrita, enfoques did\u00e1cticos para la ense\u00f1anza de la composici\u00f3n escrita, la composici\u00f3n escrita y la correcci\u00f3n), el curr\u00edculum oficial y la norma.  el estudio se realiza a partir de una metodolog\u00eda cualitativa que permite una aproximaci\u00f3n m\u00e1s humana de la investigaci\u00f3n universitaria hacia el mundo de las aulas, y que a la vez se muestra coherente con los objetivos de la tesis. Este tipo de investigaci\u00f3n permite diferentes m\u00e9todos de recogida de datos; se han recogido datos a trav\u00e9s de dos v\u00edas principales: la entrevista personal con los docentes y la observaci\u00f3n de clases. Se establecen  dos entrevistas, una primer sobre aspectos generales de lengua y una segunda enfocada a temas de correcci\u00f3n. Las dos pretenden descubrir las creencias en correcci\u00f3n de los maestros estudiados. Las observaciones de clase muestran el d\u00eda a d\u00eda del maestro y las posibles contradicciones que se puedan generar con un pensamiento m\u00e1s te\u00f3rico fruto de su formaci\u00f3n y de su experiencia docente. As\u00ed mismo se tienen en cuenta los comentarios de los maestros sobre las observaciones y las notas de campo de la investigadora para perfilar los datos aportados en las observaciones.  los informantes son tres maestras que perte<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Creences i actuacions dels professors de prim\u00c1\u00a0ria en la correcci\u00f3 del text escrit en catal\u00e1<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Creences i actuacions dels professors de prim\u00c1\u00a0ria en la correcci\u00f3 del text escrit en catal\u00e1 <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta Rovira Llobet <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 29\/09\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joan Perera Parramon<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: margarida Cambra gin\u00e9 <\/li>\n<li>isabel R\u00edos Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>oriol Guasch boy\u00e9 (vocal)<\/li>\n<li>m. vicenta Gonz\u00e1lez arg\u00ed\u00bcello (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta Rovira Llobet La tesis doctoral estudia las creencias de los maestros sobre la correcci\u00f3n del texto [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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