{"id":76434,"date":"2018-03-09T23:21:47","date_gmt":"2018-03-09T23:21:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/metacognicion-resolucion-de-problemas-y-ensenanza-de-las-matematicas-una-propuesta-integradora-desde-el-enfoque-antropologico\/"},"modified":"2018-03-09T23:21:47","modified_gmt":"2018-03-09T23:21:47","slug":"metacognicion-resolucion-de-problemas-y-ensenanza-de-las-matematicas-una-propuesta-integradora-desde-el-enfoque-antropologico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/metacognicion-resolucion-de-problemas-y-ensenanza-de-las-matematicas-una-propuesta-integradora-desde-el-enfoque-antropologico\/","title":{"rendered":"Metacognici\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas. una propuesta integradora desde el enfoque antropol\u00f3gico"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Esther Rodr\u00edguez Quintana <\/strong><\/h2>\n<p>El trabajo gira en torno a un problema educativa cl\u00e1sico: la preocupaci\u00f3n de la escuela por formar a los alumnos en la resoluci\u00f3n de problemas no rutinarios, lo que supone, en particular, que los alumnos puedan transferir sus aprendizajes a nuevos \u00e1mbitos no estudiados previamente y tambi\u00e9n que movilicen estrategias llamadas \u00abde segundo orden\u00bb o \u00abmetacognitivas\u00bb.  utilizando el enfoque antropol\u00f3gico de lo did\u00e1ctico se muestra c\u00f3mo puede integrarse la resoluci\u00f3n de problemas en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de los denominados recorridos de estudio e investigaci\u00f3n.  se analizan las restricciones did\u00e1cticas de los distintos niveles de codeterminaci\u00f3n que dificultan la incorporaci\u00f3n de la resoluci\u00f3n de problemas como eje integrador de la ense\u00f1anza-aprendizaje de las matem\u00e1ticas, mostrando en qu\u00e9 sentido la propuesta de instrucci\u00f3n presentada pretende huir de ellas.  el modelo de actividad matem\u00e1tica utilizado por el enfoque antropol\u00f3gico de los did\u00e1cticos permite explicar a nivel disciplinar los aspectos cl\u00e1sicamente considerado como metacognitivos y que aqu\u00ed se interpretan como ingredientes del trabajo matem\u00e1tico que va m\u00e1s all\u00e1 del estudio puntual de problemas aislados. Esto hace posible su ense\u00f1anza intencionada y con ello favorece la formaci\u00f3n de alumnos competentes en la resoluci\u00f3n de problemas. Adem\u00e1s, dos experiencias llevada a cabo en la puesta en pr\u00e1ctica de los recorridos de estudio e investigaci\u00f3n en torno a la comparaci\u00f3n de tarifas de telefon\u00eda m\u00f3vil en primero de bachillerato muestran c\u00f3mo esta propuesta de instrucci\u00f3n hacer aflorar ne la actividad de los alumnos aspectos tales como la planificaci\u00f3n, regulaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del proceso y el producto del estudio, que dejan de estar bajo la responsabilidad exclusiva del profesor para formar parte del propio trabajo de resoluci\u00f3n de la cuesti\u00f3n en que est\u00e1n inmersos los alumnos. Tambi\u00e9n son analizados<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Metacognici\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas. una propuesta integradora desde el enfoque antropol\u00f3gico<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Metacognici\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas. una propuesta integradora desde el enfoque antropol\u00f3gico <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Esther Rodr\u00edguez Quintana <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 29\/09\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Beltr\u00e1n Llera Jes\u00fas A.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: manuela Vega rivero <\/li>\n<li>adolfo S\u00e1nchez bur\u00f3n (vocal)<\/li>\n<li>Luis Fernando Vilchez mart\u00edn (vocal)<\/li>\n<li>Luisa Ruiz higueras (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Esther Rodr\u00edguez Quintana El trabajo gira en torno a un problema educativa cl\u00e1sico: la preocupaci\u00f3n de la 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