{"id":76779,"date":"2018-03-09T23:22:11","date_gmt":"2018-03-09T23:22:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/metacognicion-y-rendimiento-academico-relacion-de-las-modalidades-metacognitivas-y-el-rendimiento-academico-en-los-alumnos-de-la-facultad-de-ingenieria-de-la-universidad-de-zulia-venezuela\/"},"modified":"2018-03-09T23:22:11","modified_gmt":"2018-03-09T23:22:11","slug":"metacognicion-y-rendimiento-academico-relacion-de-las-modalidades-metacognitivas-y-el-rendimiento-academico-en-los-alumnos-de-la-facultad-de-ingenieria-de-la-universidad-de-zulia-venezuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/metacognicion-y-rendimiento-academico-relacion-de-las-modalidades-metacognitivas-y-el-rendimiento-academico-en-los-alumnos-de-la-facultad-de-ingenieria-de-la-universidad-de-zulia-venezuela\/","title":{"rendered":"Metacognici\u00f3n y rendimiento acad\u00e9mico. relaci\u00f3n de las modalidades metacognitivas y el rendimiento acad\u00e9mico en los alumnos de la facultad de ingenier\u00eda de la universidad de zulia-venezuela"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Sandoval De Araujo Aida <\/strong><\/h2>\n<p>En el presente estudio de investigaci\u00f3n se propuesto la concreci\u00f3n de una herramienta que permitiera medir las modalidades de la metacognici\u00f3n partiendo de elementos distintos a las pruebas ya estandarizadas, contactando sus resultados con dichas herramientas y ampliando el espectro de la investigaci\u00f3n al aspecto del rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes de la facultad de ingenier\u00eda de la universidad del zulina. El objetivo central de la investigaci\u00f3n fue determinar la relaci\u00f3n de las modalidades metacognitivas con el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes de la escuela antes mencionada. Con esta finalidad se utiliz\u00f3 un dise\u00f1o de investigaci\u00f3n de campo descriptivo del tipo correlacional, con la participaci\u00f3n de 625 estudiantes dela facultad de ingenier\u00eda, n\u00facleo maracaibo, perteneciente a las 7 escuelas. Civil, geod\u00e9sica, petr\u00f3leo, qu\u00edmica, industrial, mec\u00e1nica y el\u00e9ctrica de esta facultad. Las diferentes  variables analizadas en este estudio fueron explicadas seg\u00fan las teor\u00edas cognitivas m\u00e1s relevantes y sustentadas por la teor\u00eda sobre metacognici\u00f3n de john flavell (1979). A partir de es tos enfoques se exploraron las habilidades metacognitivas: metatenci\u00f3n, metamemoria, metacompensi\u00f3n, metalenguaje y soluci\u00f3n de problemas, a trav\u00e9s de tres instrumentos, dos de ellos estandarizados: habilidades metacognitivas de r.Sternberg, la prueba lasso de c.Weinstein y el inventario de metacognici\u00f3n dise\u00f1ado por la investigadora. La informaci\u00f3n obtenida fue analizada haciendo uso de las pruebas no param\u00e9tricas de correlaci\u00f3n entre las variables estudiadas. Los estudiantes de la facultad de ingenier\u00eda presentan un nivel moderado de metacoquici\u00f3n, niveles bajos de metatenci\u00f3n, nivel de moderado de metamemoria, nivel moderado de la capacidad de solucionar problemas, nivel alto de metacomprensi\u00f3n y metalenguaje. La metacognici\u00f3n presento correlaciones altas, positivas y significativas con las habilidades meta cognitivas y con las habilid<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Metacognici\u00f3n y rendimiento acad\u00e9mico. relaci\u00f3n de las modalidades metacognitivas y el rendimiento acad\u00e9mico en los alumnos de la facultad de ingenier\u00eda de la universidad de zulia-venezuela<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Metacognici\u00f3n y rendimiento acad\u00e9mico. relaci\u00f3n de las modalidades metacognitivas y el rendimiento acad\u00e9mico en los alumnos de la facultad de ingenier\u00eda de la universidad de zulia-venezuela <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Sandoval De Araujo Aida <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/10\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jes\u00fas Beltr\u00e1n Llera<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Tocino mangas alfonso j. <\/li>\n<li>adolfo Sanchez buron (vocal)<\/li>\n<li> Fern\u00e1ndez mart\u00edn Mar\u00eda  poveda (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Miras mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Sandoval De Araujo Aida En el presente estudio de investigaci\u00f3n se propuesto la concreci\u00f3n de una herramienta 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