{"id":77047,"date":"2005-07-11T00:00:00","date_gmt":"2005-07-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-profesionalizacion-de-los-educadores-sociales-entre-la-formacion-y-la-experiencia-profesional\/"},"modified":"2005-07-11T00:00:00","modified_gmt":"2005-07-11T00:00:00","slug":"la-profesionalizacion-de-los-educadores-sociales-entre-la-formacion-y-la-experiencia-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/la-profesionalizacion-de-los-educadores-sociales-entre-la-formacion-y-la-experiencia-profesional\/","title":{"rendered":"La profesionalizaci\u00f3n de los educadores sociales: entre la formaci\u00f3n y la experiencia profesional."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Alicia D. Garc\u00eda Nadal <\/strong><\/h2>\n<p>La profesionalizaci\u00f3n de los educadores sociales es una de las tareas m\u00e1s urgentes si se pretende que este colectivo profesional d\u00e9 respuestas m\u00e1s acordes a las necesidades que aborda, con el objetivo de mejorar situaciones personales y sociales.  La profesionalizaci\u00f3n es un proceso que tiene que ver con el pasado (formaci\u00f3n y experiencia), con el presente (lugar de trabajo) y con el futuro (como ir mejorando estrategias de trabajo profesional para ir cualificando sus intervenciones) de los profesionales de la educaci\u00f3n. este estudio toma en cuenta este supuesto de partida y, mediante la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de car\u00e1cter cualitativo y cuantitativo ha investigado lo que hacen los educadores sociales en activo en sus puesto de trabajo y c\u00f3mo las interacciones entre los agentes implicados en el proceso de profesionalizaci\u00f3n mencionados han dado lugar a una realidad laboral y profesional concreta.  la tesis inicial tiene que ver con con las circunstancias que apuntan a un dificl reconocimiento profesional del educador social derivado de la falta de estructura  de la formaci\u00f3n y motivado por la carencia de un marco referencial que sistematice los \u00e1mbitos, aspectos y contenidos de la capacitaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica del mismo, y que sustente su presencia laboral en el \u00e1mbito profesional.  la finalidad del trabajo es investigar de lo educadores sociales como trabajan, en que condiciones lo hacen, cu\u00e1l es la experiencia que aportan, que formaci\u00f3n tienen, como perciben su trabajo y c\u00f3mo se interrelacionan todos estos factores para comprender la realidad laboral del educador social e intentar favorecer la profesionalizaci\u00f3n a trav\u00e9s del conocimiento y la reflexi\u00f3n.  los objetivos se concretan en:  1.- Ontener informaci\u00f3n sobre las caracteristicas generales del colectivo (sexo, edad, a\u00f1os de inicio de la actividad profesional, trayectoria profesional&#8230;) y sobre las condiciones en las que desarrolla su trabajo (relaciones<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La profesionalizaci\u00f3n de los educadores sociales: entre la formaci\u00f3n y la experiencia profesional.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La profesionalizaci\u00f3n de los educadores sociales: entre la formaci\u00f3n y la experiencia profesional. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Alicia D. Garc\u00eda Nadal <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/11\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Margarita Campillo Diaz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan Saez carreras <\/li>\n<li>mat\u00edas Bedmar (vocal)<\/li>\n<li>Jes\u00fas Garc\u00eda m\u00ednguez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Garc\u00eda molina (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Alicia D. 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