{"id":77662,"date":"2005-12-12T00:00:00","date_gmt":"2005-12-12T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-didactica-en-la-historia-del-arte-museos-y-educacion\/"},"modified":"2005-12-12T00:00:00","modified_gmt":"2005-12-12T00:00:00","slug":"la-didactica-en-la-historia-del-arte-museos-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historia\/la-didactica-en-la-historia-del-arte-museos-y-educacion\/","title":{"rendered":"La didactica en la historia del arte. museos y educacion"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Palacios Albandea Mar\u00eda  Carmen <\/strong><\/h2>\n<p>La escuela, como agencia educativa que desde pronta edad acoge a los ni\u00f1os y ni\u00f1as despu\u00e9s de la familia, proporciona a los nuevos miembros que se van incorporando, un lugar en el que adquirir h\u00e1bitos, conocimientos, valores, que se ir\u00e1n desarrollando en el tiempo. Conforme se van impartiendo las distintas ense\u00f1anzas acordes con la graduaci\u00f3n educativa que desde la etapa infantil, va extendi\u00e9ndose a la educaci\u00f3n primaria, la educaci\u00f3n secundaria obligatoria o el bachillerato, el museo se convierte en un apoyo educativo para afianzar el conocimiento cultural imprescindible. De esta forma, los escolares, podr\u00e1n apreciar y valorar el origen de la cultura en que han crecido, o bien, aprehender\u00e1n de ella, las peculiaridades intr\u00ednsecas que les pueden hacer m\u00e1s respetuosos, m\u00e1s solidarios, m\u00e1s comprensivos, y por tanto, llegar a ser unos ciudadanos del futuro comprometidos con la diversidad cultural, entendi\u00e9ndola como un elemento generador de saberes, de recursos, de armon\u00eda y de tamiz por el que llegar a conocer y comprender la rica pluralidad del ser humano.  esta investigaci\u00f3n revisa los conocimientos ofrecidos por las diferentes disciplinas del saber de educaci\u00f3n en lo que ata\u00f1e a la did\u00e1ctica en la historia del arte, con la intenci\u00f3n de proponer de manera razonada los criterios m\u00ednimos que necesitar\u00eda cumplir un modelo que se presentase desde la pedagog\u00eda y la historia del arte, y que aportase apreciaciones que faciliten el procedimiento de la ense\u00f1anza de la historia del arte, siguiendo las pautas marcadas por el sistema educativo espa\u00f1ol desde la educaci\u00f3n infantil al bachillerato.  con respecto al contenido, la investigaci\u00f3n ha sido estructurada en cuatro cap\u00edtulos. Tras un primer cap\u00edtulo metodol\u00f3gico, en el segundo cap\u00edtulo se ha planteado que la historia del arte tiene como objetivo principal de estudio las obras de arte llevadas a cabo por el hombre, a la vez que es valorada como una disciplina pe<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La didactica en la historia del arte. museos y educacion<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La didactica en la historia del arte. museos y educacion <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Palacios Albandea Mar\u00eda  Carmen <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Universitat de val\u00e9ncia (estudi general)<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 12\/12\/2005<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>geta P\u00e9rez Alonso<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rom\u00ed\u00a0 De la calle de la calle <\/li>\n<li>concepcion Ciscar mifsud (vocal)<\/li>\n<li> Blasco carrasacosa Juan  angel (vocal)<\/li>\n<li>Luis N\u00fa\u00f1ez cubero (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Palacios Albandea Mar\u00eda Carmen La escuela, como agencia educativa que desde pronta edad acoge a los ni\u00f1os 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