{"id":78512,"date":"2006-02-02T00:00:00","date_gmt":"2006-02-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-uso-de-la-literatura-en-la-ensenanza-del-ingles-como-lengua-extranjera-en-centros-de-secundaria-de-la-comunidad-de-madrid\/"},"modified":"2006-02-02T00:00:00","modified_gmt":"2006-02-02T00:00:00","slug":"el-uso-de-la-literatura-en-la-ensenanza-del-ingles-como-lengua-extranjera-en-centros-de-secundaria-de-la-comunidad-de-madrid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/lengua-y-literatura\/el-uso-de-la-literatura-en-la-ensenanza-del-ingles-como-lengua-extranjera-en-centros-de-secundaria-de-la-comunidad-de-madrid\/","title":{"rendered":"El uso de la literatura en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera en centros de secundaria de la comunidad de Madrid."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Raquel Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez <\/strong><\/h2>\n<p>El origen de esta investigaci\u00f3n radica en la consideraci\u00f3n del texto literario como un recurso \u00fatil para mejorar el desarrollo educativo del alumnado, y la constataci\u00f3n de que \u00e9ste no ha llegado a establecerse apropiadamente en el contexto de la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera. En espa\u00f1a, este campo de investigaci\u00f3n carece de estudios que se adentren en la realidad de las aulas para conocer el papel del texto literario en la adquisici\u00f3n de una lewngua extranjera, en concreto, del ingl\u00e9s. As\u00ed pues, el estudio que se presenta analiza la realidad de la utilizaci\u00f3n de la literatura en el aula de ingl\u00e9s como lengua extranjera desde la perspectiva de los factores que intervienen en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, como son los docentes, los discentes y los materiales. A partir de una rigurosa recogida de datos se hace una descripci\u00f3n detallada tanto de la forma en la que los textos literarios se utilizan en el aula como de otros factores relevantes, como la motivaci\u00f3n de los alumnos hacia la lectura, su h\u00e1bito lector, la formaci\u00f3n de los docentes en la utilizaci\u00f3n de la literatura, etc. A partir de esta descripci\u00f3n se propone la utilizaci\u00f3n del modelo metodol\u00f3gico denominado enfoque de de crecimiento personal (carter y long, 1991). Este modelo es completado con la creaci\u00f3n de un marco te\u00f3rico, provisto por la teor\u00eda transaccional de la lectura desarrollada por louise m. Rosenblatt (1938), y con el dise\u00f1o de unidades did\u00e1cticas basadas en las directrices se\u00f1adas por hanna mrozowska (2000). El enfoque metodol\u00f3gico dise\u00f1ado permite incluir los textos literarios en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s de forma sistem\u00e1tica y significativa, y pretende addecuarse a las caracter\u00edsticas actuales de las aulas de ingl\u00e9s como lengua extranjera.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El uso de la literatura en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera en centros de secundaria de la comunidad de Madrid.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El uso de la literatura en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera en centros de secundaria de la comunidad de Madrid. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Raquel Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 02\/02\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ana Halbach<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis alberto L\u00e1zaro lafuente <\/li>\n<li>david Clark mitchell (vocal)<\/li>\n<li>gerhard Bach (vocal)<\/li>\n<li>leslie Bobb wolff (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Raquel Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez El origen de esta investigaci\u00f3n radica en la consideraci\u00f3n del texto literario como un 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