{"id":78689,"date":"2018-03-09T23:24:23","date_gmt":"2018-03-09T23:24:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-formacion-de-profesores-mediante-la-indagacion-colaborativa\/"},"modified":"2018-03-09T23:24:23","modified_gmt":"2018-03-09T23:24:23","slug":"la-formacion-de-profesores-mediante-la-indagacion-colaborativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-y-empleo-de-profesores\/la-formacion-de-profesores-mediante-la-indagacion-colaborativa\/","title":{"rendered":"La formacion de profesores mediante la indagaci\u00f3n colaborativa"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Silvia Moratalla Isasi <\/strong><\/h2>\n<p>La formaci\u00f3n permanente del profesorado es una tarea fundamental para lograr la mejora del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje y la mejora de la educaci\u00f3n de los ciudadanos. La necesidad de esta formaci\u00f3n est\u00e1 d\u00e9bilmente justificada, por la r\u00e1pida evoluci\u00f3n y progreso de los conocimientos, por el continuo cuestionamiento y la evoluci\u00f3n del saber que obligan a los docentes a reajustar constantemente el curr\u00edculo, por la evoluci\u00f3n de la sociedad que impulsa a renovar actitudes y modelos, y finalmente, por la movilidad y profesional y cultural de los profesionales.  esta tesis parte de los lementos fundamentales  que  estructura la legislaci\u00f3n educativa para una mejor calidad de la ense\u00f1anza. La formaci\u00f3n del profesorado y la indagaci\u00f3n colaborativa. Esta fundamentada en los pilares dela investigaci\u00f3n educativa. Su desarrollo establece.  * ofrecer un marco te\u00f3rico donde situar la indagaci\u00f3n colaborativa como modelo de formaci\u00f3n.  * dar a conocer la existencia de la investigaci\u00f3n colaborativa como una alternativa eficaz a la que poder optar, posibilitando que el profesorado tenga a su disposici\u00f3n referencias bibliograf\u00edcas que le sirvan para profundizar en las circunstancias, conveniencia y condiciones en que esta forma de trabajar produce sus mejores resultados.  * facilitar al profesorado interesado en este modelo la formaci\u00f3n, los resultados de una investigaci\u00f3n desarrollada en un contexto de trabajo similar al suyo.  se concreta la investigaci\u00f3n realizada en dos fases.  * la primera, es la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica. Fase en la que se exponen las bases conceptuales de la formaci\u00f3n permanente, la indagaci\u00f3n colaborativa y de la educaci\u00f3n intercultural, su surgimiento, su evoluci\u00f3n y su estado actual en espa\u00f1a y m\u00e1s concretamente en castilla-la mancha.  * la segunda parte, es la aplicaci\u00f3n del modelo. En esta fase se realiza un estudio de campo en tres centros de primaria de la provincia de albacete que p<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La formacion de profesores mediante la indagaci\u00f3n colaborativa<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La formacion de profesores mediante la indagaci\u00f3n colaborativa <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Silvia Moratalla Isasi <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 15\/02\/2006<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Antonio Medina Rivilla<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: f\u00e9lix Gonz\u00e1lez jim\u00e9nez <\/li>\n<li>pilar Gutiez cuevas (vocal)<\/li>\n<li> Lara guijerro enriqueta de (vocal)<\/li>\n<li>isabel Cant\u00f3n mayo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Silvia Moratalla Isasi La formaci\u00f3n permanente del profesorado es una tarea fundamental para lograr la mejora del 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