{"id":80616,"date":"2018-03-10T00:04:23","date_gmt":"2018-03-10T00:04:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollos-curriculares-de-la-ciencia-de-computadores-en-la-ensenanza-elemental\/"},"modified":"2018-03-10T00:04:23","modified_gmt":"2018-03-10T00:04:23","slug":"desarrollos-curriculares-de-la-ciencia-de-computadores-en-la-ensenanza-elemental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/desarrollos-curriculares-de-la-ciencia-de-computadores-en-la-ensenanza-elemental\/","title":{"rendered":"Desarrollos curriculares de la ciencia de computadores en la ense\u00f1anza elemental"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ricardo L\u00f3pez Fern\u00e1ndez <\/strong><\/h2>\n<p>Esta es una tesis de teor\u00eda de la educaci\u00f3n, en la que se pretende una aproximaci\u00f3n de las tres vertientes dentro de un campo espc\u00edfico de ense\u00f1anza-aprendizaje; las matem\u00e1ticas elementales. Aunque muchas de sus conclusiones son aplicables a otras \u00e1reas de conocimiento implicadas en la ense\u00f1anza elemental. Es una tesis de teor\u00eda de la educaci\u00f3n porque analiza los \u00abmodelos\u00bb de secuencias de instrucci\u00f3n cuando se tienen en cuenta las investigaciones sobre procesos cognitivos en el aprendizaje de las matem\u00e1ticas elementales y las posibilidades de mediaci\u00f3n instrumental que permiten lso computadores y las aplicaciones hipermedia.  en este \u00e1mbito, en donde interseccionan las teor\u00edas y los estudios sobre el aprendizaje de las metem\u00e1ticas-especialmente fecundo en los \u00faltimos cincuenta a\u00f1os-, las investigaciones sobre el procesamiento de la informaci\u00f3n, consolidades tambi\u00e9n, a lo largo de la segunda mitad de este siglo y las recientes y nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, se sit\u00faa la tesis.  en particular, se establece:  &#8211; la sistematizaci\u00f3n que se efect\u00faa sobre la situaci\u00f3n actual de la investigaci\u00f3n sobre los procesos de aprendizaje en matem\u00e1ticas, y su relaci\u00f3n con la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del uso educativo del computador.  &#8211; la contextualizaci\u00f3n del estado actual de dicha investigaci\u00f3n did\u00e1ctica en relaci\u00f3n conla utilizaci\u00f3n como recurso tecnol\u00f3gico de los sistemas hipermediales.  &#8211; los an\u00e1lisis que, en el marco de las teor\u00edas sobre el procesamiento de la informaci\u00f3n, se realizan sobre el conocimiento matem\u00e1tico y la funci\u00f3n que, al respecto, cumple y desarrolla la tecnolog\u00eda hipermedia.  &#8211; los estudios y aportaciones que se efect\u00faan en el campo del aprendizaje de las matem\u00e1ticas sobre sopotte hipermedia.  &#8211; los an\u00e1lisis y desarrollos espec\u00edficos que se proponen, en el \u00e1mbito del sise\u00f1o de materiales instructivos para la ense\u00f1anza elemental de las matem\u00e1ticas. Parti<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desarrollos curriculares de la ciencia de computadores en la ense\u00f1anza elemental<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desarrollos curriculares de la ciencia de computadores en la ense\u00f1anza elemental <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ricardo L\u00f3pez Fern\u00e1ndez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/09\/1999<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Garcia Carrasco<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jose Ortga esteban <\/li>\n<li>Miguel Lopez coronado (vocal)<\/li>\n<li>william B. rawson (vocal)<\/li>\n<li>Luis Hernandez encinas (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ricardo L\u00f3pez Fern\u00e1ndez Esta es una tesis de teor\u00eda de la educaci\u00f3n, en la que se pretende 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