{"id":82111,"date":"2000-01-01T00:00:00","date_gmt":"2000-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-prensa-diaria-como-recurso-motivador-de-la-lectura-en-las-aulas\/"},"modified":"2000-01-01T00:00:00","modified_gmt":"2000-01-01T00:00:00","slug":"la-prensa-diaria-como-recurso-motivador-de-la-lectura-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ciencia-politica\/la-prensa-diaria-como-recurso-motivador-de-la-lectura-en-las-aulas\/","title":{"rendered":"La prensa diaria como recurso motivador de la lectura en las aulas."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Cristina Abeal Pereira <\/strong><\/h2>\n<p>La presente tesis nos sit\u00faa ante la problem\u00e1tica de la motivaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n lectora en las aulas, abordando la reflexi\u00f3n hacia la conveniencia de introducir las noticias de prensa en las aulas, teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas de las demandas de la sociedad actual a la educaci\u00f3n, las caracter\u00edsticas de los medios y los principios esenciales del aprendizaje lector. as\u00ed, a lo largo de la investigaci\u00f3n intenta probar, te\u00f3rica y pr\u00e1cticamente, que el uso selectivo del peri\u00f3dico en el aula resulta, en el \u00e1mbito del aprendizaje lector en los ni\u00f1os menos motivados para ello, una estrategia m\u00e1s satisfactoria y, consecuentemente, productora de mayor rendimiento que las estrategias m\u00e1s convencionales.  enmarc\u00e1ndose en un enfoque cognitivo social (en el sentido de entender que las interpretaciones cognitivas que modulan la motivaci\u00f3n son construidas en contextos espec\u00edficos, y as\u00ed, los cambios en la experiencia social e instructiva de los ni\u00f1os influyen en los procesos cognitivos y afectivos que dinamiza el proceso motivacional y que contribuyen al desarrollo de patrones motivacionales adaptativos o desadaptativos); y entendiendo la lectura desde un enfoque comunicativo, se dise\u00f1a y aplica un programa en el que se utiliza la prensa diaria como recurso de estimulaci\u00f3n lectora y en el que se ense\u00f1a a los alumnos c\u00f3mo leer, promoviendo la b\u00fasqueda de un uso consciente e intencional de los conocimientos y habilidades del sujeto durante el acto lector.  los niveles de satisfacci\u00f3n y la elevaci\u00f3n del inter\u00e9s lector del alumnado es considerado como el exponente de mayor \u00e9xito en el trabajo, considerando pertinente y necesaria la utilizaci\u00f3n de la prensa, de modo sistem\u00e1tico y habitual, en el aula.  las implicaciones educativas fundamentalemente giran en torno a cuatro pilares formaci\u00f3n del profesorado, que debe realizar una funci\u00f3n de \u00abejemplificador\u00bb; implicaciones en el desarrollo d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La prensa diaria como recurso motivador de la lectura en las aulas.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La prensa diaria como recurso motivador de la lectura en las aulas. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Cristina Abeal Pereira <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jose Cajide Val<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: eduardo Abalde paz <\/li>\n<li> Santos rego Miguel angel (vocal)<\/li>\n<li>fuensanta Hern\u00e1ndez pina (vocal)<\/li>\n<li>milagros Couto llamas (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Cristina Abeal Pereira La presente tesis nos sit\u00faa ante la problem\u00e1tica de la motivaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n 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