{"id":82536,"date":"2000-01-01T00:00:00","date_gmt":"2000-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-del-proceso-de-aprendizaje-de-los-residentes-de-primer-ano-de-medicina-de-familia-en-el-centro-de-salud\/"},"modified":"2000-01-01T00:00:00","modified_gmt":"2000-01-01T00:00:00","slug":"analisis-del-proceso-de-aprendizaje-de-los-residentes-de-primer-ano-de-medicina-de-familia-en-el-centro-de-salud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ciencias-medicas\/analisis-del-proceso-de-aprendizaje-de-los-residentes-de-primer-ano-de-medicina-de-familia-en-el-centro-de-salud\/","title":{"rendered":"Analisis del proceso de aprendizaje de los residentes de primer a\u00f1o de medicina de familia en el centro de salud."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Francisco Molina Dur\u00e1n <\/strong><\/h2>\n<p>El prop\u00f3sito de la investigaci\u00f3n es analizar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de los residentes de medicina de familia y comunitaria de primer a\u00f1o en el centro de salud en el contexto de la formaci\u00f3n postgrado en la unidad docente de medicina de familia y comunitaria de murcia (ocho centros de salud, treinta y cuatro tutores y treinta y tres residentes).  para ello se ha utilizado una metodolog\u00eda cualitativa dise\u00f1ada en tres fases: la primera fase (1997) incluye el an\u00e1lisis del textoen categor\u00edas y presentada en forma de esquemas conceptuales a partir de la informaci\u00f3n obtenida por un cuestionario de preguntas abiertas, la segunda fase (1998) incluye la devoluci\u00f3n y negociaci\u00f3n de la informaci\u00f3n de lafase anterior con los informantes clave y la transcripci\u00f3n literal de las reuniones grupales realizadas con residentes y tutores. A partir de esta fase se ampl\u00eda y delimita la informaci\u00f3n m\u00e1s relevante que se profundiza y constata en la tercera y \u00faltima fase (1999). Esta fase se realiza con una entrevista individual semiestructurada a ocho tutores y ocho residentes y se transcribe completando las categor\u00edas obtenidas en la primera fase y agrupando toda la informaci\u00f3n en siete grandes dimensiones.  los resultados sse agrupan en siete dimensiones obtenidas de la informaci\u00f3n integral de las tres fases del proceso de investigaci\u00f3n. Esta dimensiones son: la acogida y presentaci\u00f3n del residente, los temores, preocupaciones y expectativas del residente, el aprendizaje cooperativo entre residentes, el aprendizaje multiprofesional durante la rotaci\u00f3n, la relaci\u00f3n docente entre el tutor y el residente, el conocimiento del perfil profesional del m\u00e9dico de familia, el equipo de atenci\u00f3n primaria y el centro de salud y, por \u00faltimo, utilidad de la rotaci\u00f3n y propuestas de mejora de la misma.  las conclusiones m\u00e1s destacadas de la investigaci\u00f3n son:  1.- Este tipo de investigaci\u00f3n incrementa el cl<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Analisis del proceso de aprendizaje de los residentes de primer a\u00f1o de medicina de familia en el centro de salud.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Analisis del proceso de aprendizaje de los residentes de primer a\u00f1o de medicina de familia en el centro de salud. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Francisco Molina Dur\u00e1n <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Nuria Illan Romeu<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis Puelles Lopez <\/li>\n<li>Francisco Jim\u00e9nez Mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<li>Francisca Jos\u00e9 Serrano Pastor (vocal)<\/li>\n<li>Juan Saez Carreras (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Francisco Molina Dur\u00e1n El prop\u00f3sito de la investigaci\u00f3n es analizar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de los residentes 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