{"id":82549,"date":"2000-01-01T00:00:00","date_gmt":"2000-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/historia-que-instruye-o-historia-que-adoctrina-la-formacion-historica-de-los-maestros-en-la-espana-del-siglo-xx\/"},"modified":"2000-01-01T00:00:00","modified_gmt":"2000-01-01T00:00:00","slug":"historia-que-instruye-o-historia-que-adoctrina-la-formacion-historica-de-los-maestros-en-la-espana-del-siglo-xx","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historia\/historia-que-instruye-o-historia-que-adoctrina-la-formacion-historica-de-los-maestros-en-la-espana-del-siglo-xx\/","title":{"rendered":"Historia que instruye o historia que adoctrina. la formacion historica de los maestros en la espa\u00f1a del siglo xx."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Consuelo Delgado Cortada <\/strong><\/h2>\n<p>La metodolog\u00eda utilizada en el trabajo est\u00e1 condicionada por el contenido de las partes en que se divide, que comienza por el sector m\u00e1s descriptivo de la investigaci\u00f3n. En la primera parte (cap\u00edtulo i) mediante un laborioso proceso de s\u00edntesis se pretende se\u00f1alar, a grandes rasgos, cu\u00e1l ha sido la realidad socio-cultural del pa\u00eds durante los grandes per\u00edodos del siglo con el f\u00edn de situar, enmarcar y comprender de qu\u00e9 modo se plante\u00f3 la ense\u00f1anza de la historia en cada uno de ellos. Se aporta as\u00ed mismo una visi\u00f3n sint\u00e9tica sobre los rasgos fundamentales que caracterizan las tendencias historiogr\u00e1ficas contempor\u00e1neas con el f\u00edn de ayudar a relacionar el contenido tem\u00e1tico de los cuestionarios y programas con los distintos modelos en ellas propuestos. En la segunda parte (cap\u00edtulos ii, iii y iv) son estudiados pormenorizadamente, seg\u00fan un modelo de an\u00e1lisis espec\u00edfico, y siguiendo un m\u00e9todo anal\u00edtico-descriptivo, los cuestionarios y programas desde una triple perspectiva: contenido epistemol\u00f3gico, contenido ideol\u00f3gico y valor did\u00e1ctico y pedag\u00f3gico, sin olvidar una referencia a sus aspectos formales. Dado que los cuestionarios y programas tienen su fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica en los planes de estudios a cuyas directrices y orientaciones responden, se aporta tambi\u00e9n una visi\u00f3n amplia de cada uno de ellos, contemplados como exponentes de la pol\u00edtica educativa de los distintos per\u00edodos del siglo. En la parte tercer (cap\u00edtulos v, vi y vii) se expone una caracterizaci\u00f3n conjunta y a la vez diferenciada de los cuestionarios, que ofrece un an\u00e1lisis comparativo capaz de relacionar entre s\u00ed sus contenidos as\u00ed como de los objetivos -formativos o adoctrinadores- que se persiguen con su ense\u00f1anza. Se basa en el tratamiento que reciben ciertos conceptos, significativos y fundamentales en la docencia de la historia, que se manifiestan bajo matices muy distintos seg\u00fan las \u00e9pocas analizadas. Dichos conceptos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Historia que instruye o historia que adoctrina. la formacion historica de los maestros en la espa\u00f1a del siglo xx.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Historia que instruye o historia que adoctrina. la formacion historica de los maestros en la espa\u00f1a del siglo xx. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Consuelo Delgado Cortada <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Antonio Vi\u00f1ao Frago<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Perez picazo m. teresa <\/li>\n<li>Luis Arranz marques (vocal)<\/li>\n<li>pilar Benejam arquimbau (vocal)<\/li>\n<li>Rafael Valls montes (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Consuelo Delgado Cortada La metodolog\u00eda utilizada en el trabajo est\u00e1 condicionada por el contenido de las partes 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