{"id":82572,"date":"2000-01-01T00:00:00","date_gmt":"2000-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-educacion-para-la-salud-en-un-curriculum-de-enfermeria-una-perspectiva-comparada-de-los-planes-de-estudio\/"},"modified":"2000-01-01T00:00:00","modified_gmt":"2000-01-01T00:00:00","slug":"la-educacion-para-la-salud-en-un-curriculum-de-enfermeria-una-perspectiva-comparada-de-los-planes-de-estudio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ciencias-medicas\/la-educacion-para-la-salud-en-un-curriculum-de-enfermeria-una-perspectiva-comparada-de-los-planes-de-estudio\/","title":{"rendered":"La educacion para la salud en un curriculum de enfermeria: una perspectiva comparada de los planes de estudio."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M. Dolores Flores Biernert <\/strong><\/h2>\n<p>La reforma educativa actual ha obligado a revisar las materias de estudio que integran los distintos curr\u00edcula acad\u00e9micos, y en nuestro caso, la revisi\u00f3n se ha circunscrito a las ense\u00f1anzas que se han de impartir en la diplomatura enfermera, del mismo modo, la reforma, nos obliga a reflexionar sobre la identidad espec\u00edfica de las distintas disciplinas, en este caso, la educaci\u00f3n para la salud, y a analizar c\u00f3mo se ha desarrollado su ense\u00f1anza desde los comienzos de su implantaci\u00f3n.  por todo ello, el presente estudio, retomando las aportaciones de las numerosas investigaciones sobre el tema, pretende completar la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n para la salud, aportando como innovaci\u00f3n, su relaci\u00f3n con la enfermer\u00eda y su incorporaci\u00f3n como materia curricular obligatoria en el plan de estudios de la disciplina enfermera.  as\u00ed pues, los objetivos que nos hemos propuesto desarrollar son:  -profundizar en el conocimiento de la interrelaci\u00f3n existente entre la evoluci\u00f3n del concepto de salud y el desarrollo de modelos educativos en salud.  -precisar el espacio que ocupa la educaci\u00f3n para la salud en la normativa legal espa\u00f1ola, en general, y en la comunidad aut\u00f3noma de murcia, en particular.  -incardinar la educaci\u00f3n para la salud a la pr\u00e1ctica enfermera, estableciendo la relaci\u00f3n existente entre el objeto de la disciplina enfermera, cuidar, y la otra no menos importante funci\u00f3n, como es educar.  -identificar la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica de la ense\u00f1anza de la educaci\u00f3n para la salud en la formaci\u00f3n enfermera y su relaci\u00f3n con la actual reforma educativa.  y como \u00faltimo objetivo, distinguimos la obtenci\u00f3n tridimensional de los datos siguientes:  -una aproximaci\u00f3n concreta sobre el contenido de la ense\u00f1anza de la educaci\u00f3n para la salud en la diplomatura enfermera en el seno de la instituci\u00f3n universitaria estatal.  -una imagen fehaciente de lo que los estudiante<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La educacion para la salud en un curriculum de enfermeria: una perspectiva comparada de los planes de estudio.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La educacion para la salud en un curriculum de enfermeria: una perspectiva comparada de los planes de estudio. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M. Dolores Flores Biernert <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Angel Gonzalez Hernandez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan Saez carreras <\/li>\n<li>Fernando Vicente jara (vocal)<\/li>\n<li>francesc Ravent\u00f3s santamaria (vocal)<\/li>\n<li>ramona Valls monserrat (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M. 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