{"id":85172,"date":"2018-03-10T00:09:37","date_gmt":"2018-03-10T00:09:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-modernidad-reflexiva-en-accion-el-reconocimiento-de-competencias-y-aprendizajes-previos-ante-el-nuevo-cierre-excluyente\/"},"modified":"2018-03-10T00:09:37","modified_gmt":"2018-03-10T00:09:37","slug":"la-modernidad-reflexiva-en-accion-el-reconocimiento-de-competencias-y-aprendizajes-previos-ante-el-nuevo-cierre-excluyente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sociologia\/la-modernidad-reflexiva-en-accion-el-reconocimiento-de-competencias-y-aprendizajes-previos-ante-el-nuevo-cierre-excluyente\/","title":{"rendered":"La modernidad reflexiva en accion. el reconocimiento de competencias y aprendizajes previos ante el nuevo cierre excluyente."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Xavier Martinez Celorrio <\/strong><\/h2>\n<p>El objeto de estudio de las tesis son las nuevas pol\u00edticas de reconocimiento de competencias y aprendizajes no formales e informales que permiten democratizar el acceso al aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning). La tesis analiza las causas de legitimaci\u00f3n de estos nuevos dispositivos en el contexto de la modernidad avanzada y de la socidad del reisgo (u.Beck) al pretender dar una respuesta global ante el aumento de las desigualdades educativas, la dualziaci\u00f3n del mercado de trabajo, la opacidad de las titulaciones, los desajustes formaci\u00f3n-empleo y los riesgos de p\u00e9rdida de cualificaci\u00f3n ante la aceleraci\u00f3n de los cambios tecnol\u00f3gicos (cap.1). Estas nuevas pol\u00edticas permiten la retitulaci\u00f3n continuada del capital humano a lo largo de la vida activa, anticip\u00e1ndose a su absolescencia y beneficiando en especial a las generaciones adultas en activo pero carentes de una titulaci\u00f3n que reflejen la cualificaci\u00f3n adquirida informalmente en la experiencia laboral.  la tesis analiza la multidimensionalidad del objeto de estudio ante el empleo, ante el trabajo y ante los accesos  al sistema educativo reglado, sistematizando sus efectos manifiestos y latentes en cada una de estas dimensiones, as\u00ed como la ruptura o destradicionalizaci\u00f3n que introduce ante el modelo meritocr\u00e1tico de cierre social heredado de la modernidad industrial (cap. 2,3,4 y 5). En las conclusiones se discute el encuadramiento de estas pol\u00edticas como nuevo dispositivo pedag\u00f3gico (b.Bermstein), formulado desde la reflexividad institucional (unesco. Ocde, comisi\u00f3n europea) a fin de hacer frente a los riesgos e incertidumbres que genera la nueva econom\u00eda basada en el conocimiento ante la igualdad social y ante la reproducci\u00f3n eficiente de capital humano.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La modernidad reflexiva en accion. el reconocimiento de competencias y aprendizajes previos ante el nuevo cierre excluyente.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La modernidad reflexiva en accion. el reconocimiento de competencias y aprendizajes previos ante el nuevo cierre excluyente. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Xavier Martinez Celorrio <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/06\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ramon Flecha Garcia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: salvador Giner sanjuli\u00e1n <\/li>\n<li>agustin Requejo osorio (vocal)<\/li>\n<li>miquel Mart\u00ednez mart\u00edn (vocal)<\/li>\n<li>blas Cabrera montoya (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Xavier Martinez Celorrio El objeto de estudio de las tesis son las nuevas pol\u00edticas de reconocimiento de 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