{"id":85618,"date":"2000-04-07T00:00:00","date_gmt":"2000-04-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-individualizacion-de-la-ensenanza-universitaria-efecto-de-la-evaluacion-formativa-a-traves-de-internet\/"},"modified":"2000-04-07T00:00:00","modified_gmt":"2000-04-07T00:00:00","slug":"la-individualizacion-de-la-ensenanza-universitaria-efecto-de-la-evaluacion-formativa-a-traves-de-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/la-individualizacion-de-la-ensenanza-universitaria-efecto-de-la-evaluacion-formativa-a-traves-de-internet\/","title":{"rendered":"La individualizacion de la ense\u00f1anza universitaria. efecto de la evaluacion formativa a traves de internet."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M. Sonia Lara Ros <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n pretende dar respuesta a uno de los problemas a los que se enfrenta la universidad espa\u00f1ola: la masificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. el interes que subyace en toda la investigaci\u00f3n es la b\u00fasqueda de las estrategias que permitan al profesor universitario acercarse al alumno y ofrecerle una ense\u00f1anza m\u00e1s adecuada a sus necesidades.  el trabajo est\u00e1 estructurado en cuatro capitulos. En los dos primeros se hace una revisi\u00f3n de los principales intentos de individualizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza surgidos a lo largo del siglo xx, prestando especial atenci\u00f3n a los modelos orientados hacia el dominio (personalized system of instruction y learning for mastery), que son los que la investigaci\u00f3n se\u00f1ala como m\u00e1s eficaces. Los datos empiricos sugieren que la eficacia de dichos sistemas de ense\u00f1anza reside en la evaluaci\u00f3n formativa, aquella que es frencuente a lo largo del curso, y que ofrece informaci\u00f3n detallada a los alumnos de sus resultados de manera inmediata. De estos dos capitulos se desprende la necesidad de emplear la tecnolog\u00eda para automatizar las tareas de correci\u00f3n y administraci\u00f3n de feedback, si se quiere hacer realmente operativa y planteable esta estrategia en la universidad. En el capitulo tres se describe el estudio experimental realizado durante el curso 97\/98 en el que se investiga la eficacia de las redes para llevar a cabo la evaluaci\u00f3n formativa. En concreto se eval\u00faa, a trav\u00e9s de internet, a los alumnos de una asignatura de periodismo de la universidad de navarra, y se estudian las principales hip\u00f3tesis que plantean los modelos orientados hacia el dominio.  como consecuencia pr\u00e1ctica de la investigaci\u00f3n, se termina por hacer,en el capitulo cuatro, una revisi\u00f3n del software que actualmente se est\u00e1 empezando a emplear para evaluar el rendimiento de los alumnos a traves de internet -en total se revisan 18 programas (8 comerciales y 10 elaborados por universidades)- y se presentan algunas tecnol<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La individualizacion de la ense\u00f1anza universitaria. efecto de la evaluacion formativa a traves de internet.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La individualizacion de la ense\u00f1anza universitaria. efecto de la evaluacion formativa a traves de internet. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M. Sonia Lara Ros <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/07\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco Javier Tour\u00f3n Figueroa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: gonz\u00e1lo V\u00e1zquez g\u00f3mez <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Lopez guzman (vocal)<\/li>\n<li>eduardo Lopez lopez (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Javier Laspalas perez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M. 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