{"id":86552,"date":"2018-03-10T00:11:12","date_gmt":"2018-03-10T00:11:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/una-arquitectura-cognitiva-para-el-diseno-de-entornos-telematicos-de-ensenanza-y-aprendizaje\/"},"modified":"2018-03-10T00:11:12","modified_gmt":"2018-03-10T00:11:12","slug":"una-arquitectura-cognitiva-para-el-diseno-de-entornos-telematicos-de-ensenanza-y-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/una-arquitectura-cognitiva-para-el-diseno-de-entornos-telematicos-de-ensenanza-y-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Una arquitectura cognitiva para el dise\u00f1o de entornos telem\u00e1ticos de ense\u00f1anza y aprendizaje"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Miguel Rodriguez Artacho <\/strong><\/h2>\n<p>En este trabajo se ha profundizado en la mejora del proceso de autor\u00eda de escenarios educativos basados en computador y de los mecanismso pedag\u00f3gicos que estos escenarios puden proporcionar para facilitar el aprendizaje, en el maraco de la ense\u00f1anza universitaria a distancia.  la autor\u00eda se plantea en dos etapas diferenciadas, por un lado creando un dominio de conocimiento educativo que describa el conocimiento de una materia dada, y por otra mediante la descripci\u00f3n expl\u00edcita del escenario educativo. En la primera de ellas se realiza una modelizaci\u00f3n del conocimiento de la materia en forma de dominios independientes que conforman el contenido y las relaciones did\u00e1cticas ente los elementos de dichos dominios, en la segudna se describen los escenarios utilizando un lenguaje de marcado dise\u00f1ado para ello denominado palo. Este lenguaje permite especificar de forma abstracta y mediante una arquitectura por niveles, los componentes de un escenario educativo, incluyendo referencias a los dominios de  conocimiento, que de esta forma se convierten en repositorios de conocimiento instruccional reutilizables en varios escenarios.  el lenguaje palo constituye una propuesta para el empaquetamiento de contendio instruccional en el marco de la estandarizaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas educativas, y proprociona un nivel de abstracci\u00f3n que facilita un proceso de autor\u00eda a un nivel pedag\u00f3gico, adem\u00e1s de que permite realizar el dise\u00f1o de ofrma incremental, m\u00e1s modular e independiente de la tecnolog\u00eda.  desde el punto de vista de mejora de la ense\u00f1anza, los escenarios creados a partir de la espcificaci\u00f3n en palo incorporan mecanismos para favorecer el trabajo del alumno en el marco de las teor\u00edas constructivistas. Por un lado mediante una interacci\u00f3n ligada a los contenidos educativos que favorece los procesos de reflexi\u00f3n  y consulta del material. Por otro lado mediante la realizaci\u00f3n de tareas que facilitan el proceso de construcci\u00f3n de<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Una arquitectura cognitiva para el dise\u00f1o de entornos telem\u00e1ticos de ense\u00f1anza y aprendizaje<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Una arquitectura cognitiva para el dise\u00f1o de entornos telem\u00e1ticos de ense\u00f1anza y aprendizaje <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Miguel Rodriguez Artacho <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/09\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Felisa Verdejo Maillo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: roberto Moriyom salom\u00f3n <\/li>\n<li>ignacio Aedo cuevas (vocal)<\/li>\n<li>ricardo Conejo mu\u00f1oz (vocal)<\/li>\n<li>alfredo Fern\u00e1ndez valmayor (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Miguel Rodriguez Artacho En este trabajo se ha profundizado en la mejora del proceso de autor\u00eda de 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