{"id":87478,"date":"2018-03-10T00:12:17","date_gmt":"2018-03-10T00:12:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/caracteristicas-diferenciales-de-las-metas-academicas-que-persiguen-los-estudiantes-universitarios\/"},"modified":"2018-03-10T00:12:17","modified_gmt":"2018-03-10T00:12:17","slug":"caracteristicas-diferenciales-de-las-metas-academicas-que-persiguen-los-estudiantes-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/caracteristicas-diferenciales-de-las-metas-academicas-que-persiguen-los-estudiantes-universitarios\/","title":{"rendered":"Caracteristicas diferenciales de las metas academicas que persiguen los estudiantes universitarios"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Isabel Pi\u00f1eiro Agu\u00edn <\/strong><\/h2>\n<p>La motivaci\u00f3n acad\u00e9mica es el proceso que explica por que un alumno se esfuerza o no en realizar una tarea academica. De tal forma, que no todos los alumnos persiguen las mismas metas sino que cada uno tiene motivos distintos para realizar las tareas escolares. Mientras que unos persiguen aprender, otros se encuentran orientados motivacionalmente hacia le rendimiento. hasta ahora se manten\u00eda el car\u00e1cter un tanto excluyente de estos dos tipos de metas academicas. En el presente trabajo de investigaci\u00f3n consideramos que existen alumnos cuyas metas para realizar las tareas acad\u00e9micas son multiples y dependen de distintos factores. De esta forma nos planteamos el conocer las orientaciones motivacionales de los alumnos de nuestra muestra en base a comprobar si existe un grupo de alumnos cuyas metas academicas sean multiples (aprendizaje y rendimiento) ademas de los otros dos grupos identificados hasta ahora tradicionalmente(aprendizaje y rendimiento).  despues de analizar nuestros resultados mediante las pruebas estadisticas \u00abquick cluster analisis\u00bb \u00abt de student\u00bb y \u00abanalisis de ecuaciones estructurales\u00bb, podemos concluir que en nuestro estudio existe un grupo de alumnos con una orientaci\u00f3n multiple, otro grupo orientado hacia el aprendizaje y otro orientado hacia el rendimiento.  estos alumnos con una orientaci\u00f3n multiple, comparten una serie de caracteristicas cognitivas, motivacionales y de percepci\u00f3n del contexto, con los alumnos orientados hacia el aprendizaje y con los orientados hacia el rendimiento.  ademas estos alumnos tienen unas caracteristicas propias para el aprendizaje como por ejemplo, el tener el mejor rendimiento academico, la puntuaci\u00f3n media m\u00e1s alta en motivaci\u00f3n y son los que tienen mas en cuenta la percepci\u00f3n del contexto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Caracteristicas diferenciales de las metas academicas que persiguen los estudiantes universitarios<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Caracteristicas diferenciales de las metas academicas que persiguen los estudiantes universitarios <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Isabel Pi\u00f1eiro Agu\u00edn <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 A coru\u00f1a<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 23\/11\/2000<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ram\u00f3n Gonz\u00e1lez Cabanach<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: julio Antonio Gonzalez garcia <\/li>\n<li> Marcos malmierch Jos\u00e9 Luis (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Roman sanchez (vocal)<\/li>\n<li>pilar Vieiro iglesias (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Isabel Pi\u00f1eiro Agu\u00edn La motivaci\u00f3n acad\u00e9mica es el proceso que explica por que un alumno se esfuerza 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