{"id":88449,"date":"2018-03-10T00:13:25","date_gmt":"2018-03-10T00:13:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/los-problemas-de-competencia-comunicativa-de-sujetos-con-deficiencia-mental-alteraciones-en-la-comprension-de-los-componentes-pragmaticos\/"},"modified":"2018-03-10T00:13:25","modified_gmt":"2018-03-10T00:13:25","slug":"los-problemas-de-competencia-comunicativa-de-sujetos-con-deficiencia-mental-alteraciones-en-la-comprension-de-los-componentes-pragmaticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/los-problemas-de-competencia-comunicativa-de-sujetos-con-deficiencia-mental-alteraciones-en-la-comprension-de-los-componentes-pragmaticos\/","title":{"rendered":"Los problemas de competencia comunicativa de sujetos con deficiencia mental: alteraciones en la comprension de los componentes pragmaticos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M. Valle Flores Lucas <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo general de esta tesis doctoral es el estudio de las dificultades de comprension de peticiones indirectas e ironias en sujetos con sindrome de down y sujetos con trastornos del espectro autista con buen nivel de funcionamiento cognitivo.  los modelos generales explicativos del procesamiento de emisiones no literales (i.E. El modelo pragm\u00e1tico est\u00e1ndar (searle, 1975, grice, 1975) y sus derivados, y el modelo de relevancia (sperber y wilson, 1981,1994 y sus derivados), establecen condiciones diferentes para la interpretaci\u00f3n de este tipo de emisiones. Dado que los dos grupos de sujetos aqu\u00ed estudiados presentan de forma natural alteraciones en algunas de las habilidades propuestas por estas dos aproximaciones como necesarias para la comprensi\u00f3n de este tipo de emisiones, consideramos que la comparaci\u00f3n de las dificultades que estos dos grupos de sujetos presenten en su comprensi\u00f3n de peticiones indirectas y de ironias puede ser de utilidad para establecer el alcance explicativo de estos modelos y profundizar en el conocimiento de los procesos de interpretaci\u00f3n de las emisiones no literales de lenguaje.  los resultados encontrados en nuestro estudio indican que los sujetos con sindrome de down presentan dificultades de comprension con algunas de las formas de peticiones indirectas evaluadas. Sin embargo, los sujetos con trastornos del espectro autista aqu\u00ed evaluados no muestran dificultades en la comprensi\u00f3n de este tipo de emisiones.  por otra parte, ambos grupos de sujetos muestran dificultades para comprender emisiones ironicas, dichas dificultades no pueden ser explicadas solamente por las dificultades en las habilidades planteadas como necesarias por los dos modelos generales anteriores.  por tanto, nuestros datos no permiten concluir a favor de ninguno de los dos modelos teoricos generales de procesamiento de emisiones no literales.  un \u00faltimo dato de nuestro estudio es que ambos grupos de sujetos (i.E. sindr<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Los problemas de competencia comunicativa de sujetos con deficiencia mental: alteraciones en la comprension de los componentes pragmaticos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Los problemas de competencia comunicativa de sujetos con deficiencia mental: alteraciones en la comprension de los componentes pragmaticos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M. Valle Flores Lucas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 17\/01\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mercedes Belinchon Carmona<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Igoa gonzalez Jos\u00e9 manuel <\/li>\n<li>Carlos Gallego lopez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 sixto Olivar parra (vocal)<\/li>\n<li>merc\u00e9 Mart\u00ednez torres (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M. 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