{"id":89086,"date":"2001-01-03T00:00:00","date_gmt":"2001-01-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/un-analisis-etnografico-de-la-interaccion-en-el-aula-en-relacion-con-la-alfabetizacion\/"},"modified":"2001-01-03T00:00:00","modified_gmt":"2001-01-03T00:00:00","slug":"un-analisis-etnografico-de-la-interaccion-en-el-aula-en-relacion-con-la-alfabetizacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/un-analisis-etnografico-de-la-interaccion-en-el-aula-en-relacion-con-la-alfabetizacion\/","title":{"rendered":"Un an\u00e1lisis etnogr\u00e1fico de la interacci\u00f3n en el aula en relaci\u00f3n con la alfabetizaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> David Poveda Bicknell <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n realiza una an\u00e1lisis sobre la interacci\u00f3n en un aula de educaci\u00f3n infantil de una escuela p\u00fablica, situada en el distrito puente de vallecas de la ciudad de Madrid, en torno a tres eventos de alfabetizaci\u00f3n recurrentes en la vida de la clase: la ronda (un evento diario en el que se comparten experiencias personales), la lectura de cuentos y el tren de palabras (un evento en el que se solucionan problemas de car\u00e1cter metasint\u00e1ctico y metasem\u00e1ntico). El marco te\u00f3rico de referencia se basa en la etnograf\u00eda de la comunicaci\u00f3n y el microan\u00e1lisis etnogr\u00e1fico de la interacci\u00f3n. El trabajo presenta un an\u00e1lisis de corte cualitativo y secuencial de m\u00faltiples transcripciones de grabaciones en audio y video realizadas a lo largo de todo un curso escolar.  el trabajo est\u00e1 dividido en dos partes. En la primera parte se presentan el marco te\u00f3rico y algunas herramientas de an\u00e1lisis importantes para comprender los resultados de la segunda parte. En el primer cap\u00edtulo se introduce la investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica educativa y las contribuciones que la etnograf\u00eda de la comunicaci\u00f3n puede hacer al estudio del desarrollo humano y los procesos escolares. El segundo cap\u00edtulo presenta las principales herramientas disponibles para estudiar el discurso en el aula. El segundo cap\u00edtulo presenta las principales herramientas disponibles para estudiar el discurso en el aula. el tercer cap\u00edtulo presenta una concepci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n como pr\u00e1ctica social contextual y heterog\u00e9nea. El cuarto cap\u00edtulo presenta una revisi\u00f3n hist\u00f3rica y anal\u00edtica del marco de las continuidades-discontinuidades familia-escuela y se\u00f1ala cu\u00e1l puede ser su relevancia para la pr\u00e1ctica educativa espa\u00f1ola.  la segunda parte presenta los resultados y conclusiones de la investigaci\u00f3n. el quinto cap\u00edtulo presenta las preguntas de investigaci\u00f3n y explica el dise\u00f1o y desarrollo del trabajo de campo. El sexto cap\u00edtulo presenta un an\u00e1lisis d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Un an\u00e1lisis etnogr\u00e1fico de la interacci\u00f3n en el aula en relaci\u00f3n con la alfabetizaci\u00f3n<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Un an\u00e1lisis etnogr\u00e1fico de la interacci\u00f3n en el aula en relaci\u00f3n con la alfabetizaci\u00f3n <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 David Poveda Bicknell <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/03\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Amparo Moreno<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis Linaza jose <\/li>\n<li>pilar Losada (vocal)<\/li>\n<li>pilar Moral (vocal)<\/li>\n<li>ignacio Villa (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de David Poveda Bicknell Esta investigaci\u00f3n realiza una an\u00e1lisis sobre la interacci\u00f3n en un aula de educaci\u00f3n infantil 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