{"id":89708,"date":"2001-05-04T00:00:00","date_gmt":"2001-05-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/aspectos-epistemologicos-y-cognitivos-de-la-resolucion-de-problemas-de-matematicas-bien-y-mal-definidos-un-estudio-con-alumnos-del-primer-ciclo-de-la-eso-y-maestros-en-formacion\/"},"modified":"2001-05-04T00:00:00","modified_gmt":"2001-05-04T00:00:00","slug":"aspectos-epistemologicos-y-cognitivos-de-la-resolucion-de-problemas-de-matematicas-bien-y-mal-definidos-un-estudio-con-alumnos-del-primer-ciclo-de-la-eso-y-maestros-en-formacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/aspectos-epistemologicos-y-cognitivos-de-la-resolucion-de-problemas-de-matematicas-bien-y-mal-definidos-un-estudio-con-alumnos-del-primer-ciclo-de-la-eso-y-maestros-en-formacion\/","title":{"rendered":"Aspectos epistemol\u00f3gicos y cognitivos de la resoluci\u00f3n de problemas de matem\u00e1ticas bien y mal definidos. un estudio con alumnos del primer ciclo de la eso y maestros en formaci\u00f3n."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M. Aurelia Noda Herrera <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n se sit\u00faa en el campo de la resoluci\u00f3n de problemas de matem\u00e1ticas no habituales en los libros escolares y en la pr\u00e1ctica diaria del aula, como son aquellos en los que falta o sobra informaci\u00f3n. Se ocupa de los problemas \u00ab\u00bbmal definidos\u00bb\u00bb, \u00ab\u00bbmal estructurados\u00bb\u00bb, \u00ab\u00bbabiertos\u00bb\u00bb, etc. y los procesos cognitivos y metacognitivos asociados a la resoluci\u00f3n de estos problemas. La investigaci\u00f3n tiene gran importancia para la did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas por \u00e9sta una l\u00ednea destacada en esta \u00e1rea en la \u00faltima d\u00e9cada, adem\u00e1s de tener inter\u00e9s en el \u00e1mbito curricular. El trabajo general de la investigaci\u00f3n planteado es analizar y describir los comportamientos de los resolutores, frene a problemas de encontrar bien y mal definidos en contextos diferentes (aritm\u00e9tico, algebraico y geom\u00e9trico), analizando fundamentalmente la fase de comprensi\u00f3n de la situaci\u00f3n problema, observado para ello \u00c2\u00bfc\u00f3mo identifican las situaciones problema?, \u00c2\u00bfc\u00f3mo act\u00faan sobre las condiciones y\/o el objetivo?, \u00c2\u00bfqu\u00e9 relaciones establecen entre las condiciones y el objetivo?, \u00c2\u00bfqu\u00e9 recursos utilizan para justificar sus actuaciones?, Y, \u00c2\u00bfc\u00f3mo conviven en el contexto escolar situaciones problema bien y mal definidas?. Se trata de un estudio descriptivo de las actuaciones de los estudiantes, a fin de comprender de manera coherente la naturaleza de los procesos de soluci\u00f3n aosciados con dichos problemas y analizar el impacto que el experimentar con estos problemas puede tener sobre el estudiante, que aprende importantes ideas matem\u00e1ticas. Para dar respuesta a este problema plantemaos tres objetivos: \u00ab\u00bbpresentar una porpuesta de organizaci\u00f3n conceptual de los t\u00e9rminos usados. Elaborar un modelo de competencia formal\u00bb\u00bb. \u00ab\u00bbEstudiar la naturaleza de las actuaciones de los resolutores en la fase de preparaci\u00f3n, frente a problemas de encontrar bien y mal definidos, determiando los comportamientos regulares e invariantes\u00bb\u00bb. \u00ab\u00bbEstudiar las justificacion<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Aspectos epistemol\u00f3gicos y cognitivos de la resoluci\u00f3n de problemas de matem\u00e1ticas bien y mal definidos. un estudio con alumnos del primer ciclo de la eso y maestros en formaci\u00f3n.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Aspectos epistemol\u00f3gicos y cognitivos de la resoluci\u00f3n de problemas de matem\u00e1ticas bien y mal definidos. un estudio con alumnos del primer ciclo de la eso y maestros en formaci\u00f3n. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M. Aurelia Noda Herrera <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 La laguna<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 05\/04\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Socas Robayna Mart\u00edn M.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: fernando P\u00e9rez gonz\u00e1lez <\/li>\n<li>enrique Castro mart\u00ednez (vocal)<\/li>\n<li>Fernando Hitt espinosa (vocal)<\/li>\n<li> Hern\u00e1ndez su\u00e1rez v\u00edctor Manuel (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M. 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