{"id":89827,"date":"2018-03-10T00:15:04","date_gmt":"2018-03-10T00:15:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-produccion-del-conocimiento-escolar-en-la-clase-de-historia-profesores-alumnos-y-practicas-pedagogicas-en-la-educacion-secundaria\/"},"modified":"2018-03-10T00:15:04","modified_gmt":"2018-03-10T00:15:04","slug":"la-produccion-del-conocimiento-escolar-en-la-clase-de-historia-profesores-alumnos-y-practicas-pedagogicas-en-la-educacion-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historia\/la-produccion-del-conocimiento-escolar-en-la-clase-de-historia-profesores-alumnos-y-practicas-pedagogicas-en-la-educacion-secundaria\/","title":{"rendered":"La producci\u00f3n del conocimiento escolar en la clase de historia: profesores, alumnos y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en la educaci\u00f3n secundaria."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Francisco Javier Merchan Iglesias <\/strong><\/h2>\n<p>Este trabajo investiga sobre el proceso de reelaboraci\u00f3n del conocimiento escolar en la clase de historia y sobre las caracter\u00edsticas que finalmente tiene dicho conocimiento cuando es adquirido por los alumnos. Se analiza el papel de los principales protagonistas en el aula -profesores y alumnos-, as\u00ed como el tipo de actividades que se desarrollan en la clase -las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas-  y las circunstancias y factores que las condicionan y modulan. para la recogida y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n se han utilizado instrumentos de car\u00e1cter cuantitativo y cualitativo. As\u00ed, un cuestionario de 33 preguntas -en su mayor parte de car\u00e1cter abierto- respondido por 64 profesores de instituto de educaci\u00f3n secundaria de la provincia de sevilla; un cuestionario de 6 preguntas respondido por 185 alumnos de cuatro centros de la ciudad de sevilla, representativos de distintos niveles sociales; 3 sesiones de discusi\u00f3n mantenidas con otros 3 grupos de alumnos de distintos centros de sevilla; 15 cuadernos de alumnos de dos institutos de sevilla; 60 modelos de ex\u00e1menes de varios institutos; y tres diarios de observaciones de clase elaborados por alumnos del curso para la obtenci\u00f3n del cap.  en el primero cap\u00edtulo -que se plantea como marco te\u00f3rico-, se presentan las ideas que han servido de fundamento a la investigaci\u00f3n, centr\u00e1ndose en las relaciones entre las funciones sociales de la escuela y el curr\u00edculum de historia, as\u00ed como en el car\u00e1cter de clase del curr\u00edculum y de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. En el segundo cap\u00edtulo se analiza el proceso de elaboraci\u00f3n del curr\u00edculum oficial de ciencias sociales, geograf\u00eda e historia, en el marco del proceso de reforma de las ense\u00f1anzas medias. Tras exponerse -en el tercer cap\u00edtulo- la metodolog\u00eda seguida en la investigaci\u00f3n, en el cuarto cap\u00edtulo se analizan los problemas y dificultades que deben resolver los profesores en el aula, subray\u00e1ndose aquellos que tienen que ver con el control<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La producci\u00f3n del conocimiento escolar en la clase de historia: profesores, alumnos y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en la educaci\u00f3n secundaria.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La producci\u00f3n del conocimiento escolar en la clase de historia: profesores, alumnos y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en la educaci\u00f3n secundaria. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Francisco Javier Merchan Iglesias <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 20\/04\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco Florentino Garc\u00eda P\u00e9rez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: angel P\u00e9rez g\u00f3mez <\/li>\n<li>joan Pages i blanch (vocal)<\/li>\n<li>Alberto Luis gomez (vocal)<\/li>\n<li>Rafael Valls montes (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Francisco Javier Merchan Iglesias Este trabajo investiga sobre el proceso de reelaboraci\u00f3n del conocimiento escolar en la 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