{"id":90907,"date":"2018-03-11T10:09:32","date_gmt":"2018-03-11T10:09:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/linhas-e-tenda%c2%a8ncias-educativas-em-museus-de-arte-escultura-popular-em-fortaleza-un-estudio-de-caso\/"},"modified":"2018-03-11T10:09:32","modified_gmt":"2018-03-11T10:09:32","slug":"linhas-e-tenda%c2%a8ncias-educativas-em-museus-de-arte-escultura-popular-em-fortaleza-un-estudio-de-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/linhas-e-tenda%c2%a8ncias-educativas-em-museus-de-arte-escultura-popular-em-fortaleza-un-estudio-de-caso\/","title":{"rendered":"Linhas e tend\u00e9ncias educativas em museus de arte escultura popular em fortaleza: un estudio de caso"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Silmara Silvia Mantelli Cozza <\/strong><\/h2>\n<p>La investigaci\u00f3n objetiva analizar las tendencias educativas en museos de arte y cultura popular en fortaleza, cear\u00e1, brasil. As\u00ed consider\u00f3se como objetivos espec\u00edficos comprender el-\u00e1mbito que motiv\u00f3 o la implantaci\u00f3n de esas l\u00edneas y tendencias de educaci\u00f3n art\u00edstica utilizada en muscos de arte y cultura popular; discutir el contexto en que se origina la pol\u00edtica brasile\u00f1a de museos y el papel social y educativo de interacci\u00f3n implementado en la actividades de receptividad el p\u00fablico visitante. El estudio de caso fue realizada en dos museos de cultura popular: el museo de arte y cultura populares y el memorial de la cultura cearense. La preocupaci\u00f3n sobre museolog\u00eda en brasil, notadamente, en fortaleza, se verifica por la raz\u00f3n de verificarse un desinter\u00e9s en la frecuencia de la poblaci\u00f3n en visitar los museos. Actualmente es posible percibir el inter\u00e9s mayor de las escuelas en relacionar las actividades de clases con las exposiciones y los contenidos de las instituciones muse\u00edsticas. Todav\u00eda, en charlas, es perceptible la desinformaci\u00f3n sobre la existencia de museos e incluso el inter\u00e9s demostrado en visitarlos. En la investigaci\u00f3n realiz\u00f3se intenso trabajo de campo cuando se aplic\u00f3 cuestionarios con las t\u00e9cnicas responsables por los museos para el entendimiento de las pol\u00edticas educativas desarrolladas en los museos investigados. Realiz\u00f3se a\u00fan colecta de datos, tambi\u00e9n por medio de cuestionarios, con una amuestra de visitantes de los museos para entender los motivos que llevaban a frecuentar tales museos. Adem\u00e1s, utiliz\u00e1ndose tambi\u00e9n de cuestionarios entrevist\u00f3se dieciseis monitores o guias de museos para entender su envolvimiento en la construcci\u00f3n y organizaci\u00f3n de las exposiciones. Adem\u00e1s de las dificultades dispuestas anteriormente tales como la falta de recursos de pol\u00edticas p\u00fablicas, de clases de educaci\u00f3n art\u00edstica, de aulas especializadas en las escuelas, de material, de personal espec\u00edfico, de muse\u00f3logos y profesores formados en el \u00e1rea encu\u00e9ntrase tambi\u00e9n una m\u00e9sela de tendencias de educaci\u00f3n art\u00edstica en las exposiciones y muestras presentadas en los museos. La m\u00e9sela de tendencias no se caracteriza como prejudicial para la comprensi\u00f3n y reflecci\u00f3n de los visitantes de museos y sino pueden contribuir para la mejor elucidaci\u00f3n de las muchas formas de se cuentar la historia de un pa\u00eds, de una regi\u00f3n, de un pueblo lo que se concluye que muchas veces los profesionales de los museos que presentan tales exposiciones, no imaginan la contibuci\u00f3n que llevan a los visitantes en lo que dice respecto a la interpretaci\u00f3n de los aspectos hist\u00f3ricos, oficiales o no, recuentados por medio del arte.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Linhas e tend\u00e9ncias educativas em museus de arte escultura popular em fortaleza: un estudio de caso<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Linhas e tend\u00e9ncias educativas em museus de arte escultura popular em fortaleza: un estudio de caso <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Silmara Silvia Mantelli Cozza <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/12\/2008<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>M. Carla Padro Puig<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: fernando Hernandez hernandez <\/li>\n<li>antoni Tort bardolet (vocal)<\/li>\n<li>ricard Huerta ramon (vocal)<\/li>\n<li>virginia rosa Ferrer cerver\u00f3 (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Silmara Silvia Mantelli Cozza La investigaci\u00f3n objetiva analizar las tendencias educativas en museos de arte y cultura [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[951,1340],"tags":[34347,1146,142173,72628,188512,72687],"class_list":["post-90907","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-barcelona","category-planes-de-estudios","tag-antoni-tort-bardolet","tag-fernando-hernandez-hernandez","tag-m-carla-padro-puig","tag-ricard-huerta-ramon","tag-silmara-silvia-mantelli-cozza","tag-virginia-rosa-ferrer-cervero"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90907","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=90907"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90907\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90907"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90907"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90907"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}