{"id":91110,"date":"2009-09-01T00:00:00","date_gmt":"2009-09-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/gramatica-cognitiva-e-instruccion-de-procesamiento-para-la-ensenanza-de-la-seleccion-modal-un-estudio-con-aprendientes-alemanes-de-espanol-como-lengua-extranjera\/"},"modified":"2009-09-01T00:00:00","modified_gmt":"2009-09-01T00:00:00","slug":"gramatica-cognitiva-e-instruccion-de-procesamiento-para-la-ensenanza-de-la-seleccion-modal-un-estudio-con-aprendientes-alemanes-de-espanol-como-lengua-extranjera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/gramatica-cognitiva-e-instruccion-de-procesamiento-para-la-ensenanza-de-la-seleccion-modal-un-estudio-con-aprendientes-alemanes-de-espanol-como-lengua-extranjera\/","title":{"rendered":"Gramatica cognitiva e instrucci\u00f3n de procesamiento para la ense\u00f1anza de la selecci\u00f3n modal.un estudio con aprendientes alemanes de espa\u00f1ol como lengua extranjera"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Reyes Llopis Garc\u00eda <\/strong><\/h2>\n<p>El presente trabajo tiene dos objetivos fundamentales: (1) la uni\u00f3n de la teor\u00eda ling\u00ed\u00bc\u00edstica &#8211; dentro del marco de la adquisici\u00f3n de segundas lenguas- con la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera (e\/le), y (2) proporcionar a los aprendientes una instrucci\u00f3n para la selecci\u00f3n modal (sm) dirigida a su comprensi\u00f3n y que les permita controlar su propio aprendizaje para construir significados con una actitud modal. la gram\u00e1tica se trabaj\u00f3 desde una perspectiva cognitiva y se utiliz\u00f3 la instrucci\u00f3n del procesamiento (ip) para la pr\u00e1ctica de estructuras meta (dise\u00f1ada por vanpatten en su modelo de procesamiento del input, 1996, 2002, 2004, 2007). La instruccci\u00f3n gramatical cognitiva parte de la vertiente pedag\u00f3gica para el e\/le desarrollada por ruiz campillo (2007,2008). Desde esta perspectiva, la sm se maneja con un m\u00ednimo de valores de operaci\u00f3n protot\u00edpicos que permiten a los alumnos producir un n\u00famero ilimitado de enunciados con un n\u00famero limitado de directrices. la ip, por su parte, facilita las conexiones de forma y significado necesarias para que, mediante la pr\u00e1ctica estructurada, el aprendiente vincule el modo verbal con su uso. Este proceso se realiza desde la interpretaci\u00f3n y desde la producci\u00f3n de formas meta, que interact\u00faan y se complementan para posibilitar al alumno una mejor adquisici\u00f3n. el estudio emp\u00edrico realizado para esta disertaci\u00f3n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de 81 estudiantes alemanes de la rwth aachen university, organizados en tres grupos experimentales (interpretaci\u00f3n, producci\u00f3n y control). La sm se trabaj\u00f3 en oraciones de relativo, temporales y concesivas. Por medio de evaluaci\u00f3n previa y posterior a una instrucci\u00f3n gramatical en cada tipo de \u00e1rea modal, se estudiaron el rendimiento y la evoluci\u00f3n de los aprendientes en el manejo de unas estructuras cada vez m\u00e1s complejas. los resultados muestran una evoluci\u00f3n favorable y progresiva en el n\u00famero de respuestas correctas para las tres \u00e1reas modales. Los alumnos no s\u00f3lo fueron capaces de conectar la forma verbal con su significado acertadamente, sino que adem\u00e1s cada vez necesitaron menos tiempo de instrucci\u00f3n gramatical para conseguirlo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Gramatica cognitiva e instrucci\u00f3n de procesamiento para la ense\u00f1anza de la selecci\u00f3n modal.un estudio con aprendientes alemanes de espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Gramatica cognitiva e instrucci\u00f3n de procesamiento para la ense\u00f1anza de la selecci\u00f3n modal.un estudio con aprendientes alemanes de espa\u00f1ol como lengua extranjera <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Reyes Llopis Garc\u00eda <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Antonio de nebrija<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 09\/01\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Teresa Cadierno<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00f3mez asencio <\/li>\n<li>graciela V\u00e1zquez (vocal)<\/li>\n<li>susanne Niemeier (vocal)<\/li>\n<li>jenaro Ortega olivares (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Reyes Llopis Garc\u00eda El presente trabajo tiene dos objetivos fundamentales: (1) la uni\u00f3n de la teor\u00eda ling\u00ed\u00bc\u00edstica 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