{"id":91579,"date":"2009-06-02T00:00:00","date_gmt":"2009-06-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/teoria-de-la-mente-y-emocion-prediccion-emocional-segun-deseos-y-creencias\/"},"modified":"2009-06-02T00:00:00","modified_gmt":"2009-06-02T00:00:00","slug":"teoria-de-la-mente-y-emocion-prediccion-emocional-segun-deseos-y-creencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-evolutiva\/teoria-de-la-mente-y-emocion-prediccion-emocional-segun-deseos-y-creencias\/","title":{"rendered":"Teor\u00eda de la mente y emoci\u00f3n: predicci\u00f3n emocional seg\u00fan deseos y creencias"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Lina Arias Vega <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo general de esta tesis es el estudio del desarrollo evolutivo del razonamiento deseos-creencias aplicado a la comprensi\u00f3n emocional. Nos interesa conocer cu\u00e1ndo y a trav\u00e9s de que mecanismos los ni\u00f1os son capaces de  establecer relaciones entre los estados mentales de deseo y creencia y las reacciones emocionales.\t\t Por un lado, aunque es ampliamente aceptado que los deseos se comprenden antes que las creencias y que los ni\u00f1os de tres a\u00f1os son capaces de establecer una relaci\u00f3n entre deseos y emoci\u00f3n, (yuill, 1984; hadwin y perner, 1991; wellman y woolley, 1990; stein y levine, 1989) existen otros estudios que indican que los ni\u00f1os, incluso de cinco a\u00f1os, hacen una predicci\u00f3n emocional que no se corresponde con los deseos (yuill,1984; nunner-winkler y sodian (1988; perner, peerbhoy y lichterman (1991) .  por otra parte, la evidencia experimental indica que los ni\u00f1os de cuatro a\u00f1os, a pesar de que comprenden las creencias falsas, no aplican dicho conocimiento a la predicci\u00f3n de sus consecuencias emocionales (bradmetz y schneider, 1999, 2004; hadwin y perner, 1991; parker et al., 2007; de rosnay et al., 2004; ruffman y keenan, 1996). Seg\u00fan estos estudios, la predicci\u00f3n de emociones, usando el conocimiento de las creencias, se produce con un desfase evolutivo de aproximadamente un a\u00f1o con respecto a la comprensi\u00f3n de las mismas.  \tlas preguntas concretas que se quieren responder con la realizaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n emp\u00edrica son:   1. \u00c2\u00bfla predicci\u00f3n emocional, cuando hay discrepancia entre los deseos propios y ajenos, se podr\u00eda resolver a la misma edad que la tarea de falsa creencia ? 2. \u00c2\u00bfel desfase descrito entre la comprensi\u00f3n de las creencias y su aplicaci\u00f3n a la predicci\u00f3n emocional podr\u00eda depender de los procedimientos de evaluaci\u00f3n utilizados? 3. \u00c2\u00bfla participaci\u00f3n directa en la planificaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de la informaci\u00f3n en la conversaci\u00f3n podr\u00eda facilitar la comprensi\u00f3n de las creencias y emociones, incluso de los ni\u00f1os de tres a\u00f1os? \t\tpara investigar la naturaleza del conflicto entre los deseos propios y ajenos que podr\u00eda elevar la edad de resoluci\u00f3n de tareas de deseos a la misma edad que la de la tarea de la falsa creencia se han realizado los estudios 1 y 2. En ellos se ha generado discrepancia o coincidencia entre los deseos de los participantes y los del personaje de unas pel\u00edculas. \t\tpara comprobar si el desfase descrito entre la comprensi\u00f3n de las creencias y su aplicaci\u00f3n a la predicci\u00f3n emocional podr\u00eda depender de los procedimientos utilizados se han dise\u00f1ado dos nuevas tareas experimentales que se han utilizados en los estudios 3, 4 y 5. En ellas, los deseos y creencias se comunican de forma expl\u00edcita en contextos interactivos conversacionales.  \t\tlos resultados de los estudios emp\u00edricos realizados sugieren:  1)\tque los mecanismos de toma de perspectiva son esenciales en la comprensi\u00f3n de la mente, con independencia de la naturaleza representacional de los estados mentales que estemos considerando, ya sean deseos o creencias.  2)\tla predicci\u00f3n de emoci\u00f3n negativa cuando hay discrepancia entre los deseos propios y ajenos tiene una dificultad similar a la tarea de falsa creencia.  3)\tlos procedimientos experimentales en los que se participa en conversaciones en las que se comunican deseos, intenciones y creencias facilitan la adopci\u00f3n de toma de perspectiva y el conocimiento de creencias y emociones.  4)\tel desfase descrito entre la comprensi\u00f3n de las creencias y su aplicaci\u00f3n a la predicci\u00f3n emocional podr\u00eda depender de los procedimientos de evaluaci\u00f3n utilizados. No aparece cuando las creencias se adquieren en la interacci\u00f3n conversacional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Teor\u00eda de la mente y emoci\u00f3n: predicci\u00f3n emocional seg\u00fan deseos y creencias<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Teor\u00eda de la mente y emoci\u00f3n: predicci\u00f3n emocional seg\u00fan deseos y creencias <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Lina Arias Vega <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/02\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Encarnacion Sarria Sanchez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Luis Linaza iglesias <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Merino merino (vocal)<\/li>\n<li>Francisco Pons piulats (vocal)<\/li>\n<li>esperanza Ochaita alderete (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Lina Arias Vega El objetivo general de esta tesis es el estudio del desarrollo evolutivo del razonamiento [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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