{"id":92457,"date":"2018-03-11T10:11:28","date_gmt":"2018-03-11T10:11:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-los-tutoriales-web-creados-por-bibliotecas-universitarias\/"},"modified":"2018-03-11T10:11:28","modified_gmt":"2018-03-11T10:11:28","slug":"analisis-de-los-tutoriales-web-creados-por-bibliotecas-universitarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/analisis-de-los-tutoriales-web-creados-por-bibliotecas-universitarias\/","title":{"rendered":"Analisis de los tutoriales web creados por bibliotecas universitarias"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta Somoza Fern\u00e1ndez <\/strong><\/h2>\n<p>En la actualidad existen elementos context\u00faales que reinterpretan el dise\u00f1o y los contenidos de los tutoriales empleados en la formaci\u00f3n de usuarios de las bibliotecas universitarias: el modelo constructivista educativo; la necesidad que las personas sean competentes en la b\u00fasqueda y utilizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n (alfin), y finalmente las nuevas posibilidades de edici\u00f3n y distribuci\u00f3n que ofrece la tecnolog\u00eda web unida a su capacidad hipermedia. la tesis plantea dos objetivos b\u00e1sicos: describir y evaluar los tutoriales web elaborados por las bibliotecas universitarias, y conocer el contexto y materiales formativos empleados en la formaci\u00f3n de usuarios facilitados por las bibliotecas universitarias espa\u00f1olas. Las metodolog\u00edas empleadas han sido el estudio evaluativo y la encuesta. En el caso del estudio evaluativo se establecieron un total de treinta y seis indicadores aportados desde el dise\u00f1o del software educativo, los criterios de calidad de la informaci\u00f3n web y de la usabilidad y accesibilidad de las interfaces. La encuesta web constaba de cuarenta y dos preguntas relativas a varios aspectos de la formaci\u00f3n de usuarios (tipolog\u00eda, tem\u00e1ticas, organizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la formaci\u00f3n, informaci\u00f3n sobre los materiales formativos y los formadores); un 68% de las bibliotecas universitarias espa\u00f1olas contestaron la encuesta. En el \u00e1mbito internacional se han descrito y evaluado un total de ciento ochenta tutoriales, mientras que en el caso de los materiales formativos espa\u00f1oles han sido setenta y dos. Las conclusiones del estudio indican que los tutoriales web elaborados en las bibliotecas universitarias, aunque se encuentran en una fase inicial se muestran acordes con el contexto de la alfin. En el caso de los materiales espa\u00f1oles se detecta un retraso en el proceso. Las conclusiones finalizan con una propuesta de mejoras y con las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que quedan por asumir.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Analisis de los tutoriales web creados por bibliotecas universitarias<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Analisis de los tutoriales web creados por bibliotecas universitarias <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta Somoza Fern\u00e1ndez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/03\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ernest Abadal Falgueras<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Antonio G\u00f3mez hern\u00e1ndez <\/li>\n<li>artur Parcerisa aran (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta Somoza Fern\u00e1ndez En la actualidad existen elementos context\u00faales que reinterpretan el dise\u00f1o y los contenidos de 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