{"id":92675,"date":"2009-02-04T00:00:00","date_gmt":"2009-02-04T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/un-modelo-causal-explicativo-sobre-la-incidencia-de-las-variables-cognitivo-motivacionales-en-el-rendimiento-academico\/"},"modified":"2009-02-04T00:00:00","modified_gmt":"2009-02-04T00:00:00","slug":"un-modelo-causal-explicativo-sobre-la-incidencia-de-las-variables-cognitivo-motivacionales-en-el-rendimiento-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/un-modelo-causal-explicativo-sobre-la-incidencia-de-las-variables-cognitivo-motivacionales-en-el-rendimiento-academico\/","title":{"rendered":"Un modelo causal-explicativo sobre la incidencia de las variables cognitivo-motivacionales en el rendimiento acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Pablo Mi\u00f1ano Perez <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis tiene, como objetivo principal, someter a prueba un modelo causal-explicativo de las variables cognitivo-motivacionales que intervienen en el proceso de aprendizaje, diferenciando las \u00e1reas de lengua castellana, matem\u00e1ticas y rendimiento global. Entre las variables que se incluyen en dicho modelo contemplamos la inteligencia general y las aptitudes, el rendimiento anterior, las atribuciones causales, los afectos, las expectativas, el autoconcepto acad\u00e9mico, las orientaciones de meta y las estrategias de aprendizaje. De este modo, las relaciones establecidas en el modelo propuesto entre estas variables se sustentan en distintos estudios, tanto te\u00f3ricos como emp\u00edricos, ya realizados, si bien tomamos como principales marcos explicativos los modelos propuestos por weiner (1986, 1992) y valle et al., (1999a, 1999b, 2003).  para la realizaci\u00f3n de este trabajo tomamos como muestra 341 alumnos\/as de 1er. Curso de educaci\u00f3n secundaria obligatoria de 4 centros de la provincia de alicante, tanto p\u00fablicos como concertados. Realizamos an\u00e1lisis correlacionales y predictivos, empleando el m\u00e9todo de regresi\u00f3n paso a paso y jer\u00e1rquico. De igual modo, aplicamos la t\u00e9cnica de ecuaciones estructurales para la comprobaci\u00f3n de los modelos causales, en las tres \u00e1reas estudiadas.  los resultados se\u00f1alan al rendimiento anterior, la inteligencia general-aptitudes, las expectativas y el autoconcepto acad\u00e9mico como los mejores predictores del rendimiento final. De la misma forma, se constata que las variables motivacionales como el autoconcepto acad\u00e9mico y las orientaciones de meta, realizan una contribuci\u00f3n adicional estad\u00edsticamente significativa en la explicaci\u00f3n del rendimiento acad\u00e9mico m\u00e1s all\u00e1 de lo que ya lo hace la inteligencia general y las aptitudes.   por su parte, el modelo estructural propuesto obtiene un ajuste satisfactorio a los datos, alcazando un porcentaje de varianza explicada en el rendimiento final en lengua, matem\u00e1ticas y r. Global del 70%, 71% y 88%, respectivamente.  finalmente, se presentan, a modo de conclusiones, las implicaciones tanto te\u00f3ricas como pr\u00e1cticas que los resultados de este trabajo pueden tener para el desempe\u00f1o de la labor docente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Un modelo causal-explicativo sobre la incidencia de las variables cognitivo-motivacionales en el rendimiento acad\u00e9mico<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Un modelo causal-explicativo sobre la incidencia de las variables cognitivo-motivacionales en el rendimiento acad\u00e9mico <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Pablo Mi\u00f1ano Perez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alicante<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 02\/04\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan  Luis Castej\u00f3n Costa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Rivas mart\u00ednez <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Carlos Nu\u00f1ez perez (vocal)<\/li>\n<li>Fernando Justicia justicia (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Valle arias (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Pablo Mi\u00f1ano Perez Esta tesis tiene, como objetivo principal, someter a prueba un modelo causal-explicativo de las 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