{"id":93057,"date":"2018-03-11T10:12:18","date_gmt":"2018-03-11T10:12:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-carpeta-de-aprendizaje-en-los-estudios-universitarios-de-las-artes-planteamiento-de-un-modelo-y-analisis-de-sus-resultados\/"},"modified":"2018-03-11T10:12:18","modified_gmt":"2018-03-11T10:12:18","slug":"la-carpeta-de-aprendizaje-en-los-estudios-universitarios-de-las-artes-planteamiento-de-un-modelo-y-analisis-de-sus-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/la-carpeta-de-aprendizaje-en-los-estudios-universitarios-de-las-artes-planteamiento-de-un-modelo-y-analisis-de-sus-resultados\/","title":{"rendered":"La carpeta de aprendizaje en los estudios universitarios de las artes. planteamiento de un modelo y an\u00e1lisis de sus resultados"},"content":{"rendered":"

Tesis doctoral de Eva Gregori Giralt <\/strong><\/h2>\n

El presente estudio forma parte de los resultados de dos proyectos de investigaci\u00f3n de historia del arte de la universidad de barcelona. Dentro de estos proyectos, una de las l\u00edneas de trabajo fue la propuesta y el an\u00e1lisis de un modelo de evaluaci\u00f3n continuada basado en la realizaci\u00f3n de una carpeta de aprendizaje propia de los estudios universitarios de las artes. Este es el marco espec\u00edfico de la presente tesis doctoral la investigaci\u00f3n parte de una reflexi\u00f3n sobre los motivos y la necesidad de este tipo de iniciativas, examina la tradici\u00f3n did\u00e1ctica sobre el particular -dentro y fuera del \u00e1mbito de las artes- y establece una propuesta concreta para las titulaciones de historia del arte y bellas artes. El trabajo desarrolla un an\u00e1lisis detallado de los resultados de aprendizaje obtenidos de la experiencia piloto levada a cabo durante el primer y segundo cuatrimestre del curso acad\u00e9mico 2006-2007 en las asignaturas de historia del arte i, teor\u00eda del arte. Historia de las ideas est\u00e9ticas hasta la ilustraci\u00f3n e historia de les ideas est\u00e9ticas desde la ilustraci\u00f3n. De manera esquem\u00e1tica, las l\u00edneas maestras a partir de las cuales se definieron la finalidad y objetivos – estudio detallado de los presupuestos, finalidades y objetivos del nuevo paradigma educativo impulsado por el proceso de bolonia y de la normativa desarrollada a tal efecto por la universidad de barcelona. – concepci\u00f3n de la iniciativa de innovaci\u00f3n docente desde la premisa del car\u00e1cter hol\u00edstico del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. – imbricaci\u00f3n entre la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, la capacitaci\u00f3n profesional y la formaci\u00f3n personal del estudiante. Atenci\u00f3n a la dimensi\u00f3n te\u00f3rica y pr\u00e1ctica de la construcci\u00f3n cognitiva de conocimiento. – integraci\u00f3n de conocimientos y habilidades instrumentales. – la importancia de la cr\u00edtica en la actividad acad\u00e9mica, profesional, c\u00edvica y personal. – participaci\u00f3n activa del alumnado en el desarrollo del curso y las actividades de evaluaci\u00f3n. – adaptaci\u00f3n al car\u00e1cter cuatrimestral del calendario acad\u00e9mico. – posibilidad de adaptar la carpeta de aprendizaje a todos los tipos de asignaturas presentes en los estudios de bellas artes e historia del arte. – integraci\u00f3n de las especificidades propias de las diferentes materias y asignaturas y habilidades e instrumentos fundamentales de car\u00e1cter transversal. – aspecto progresivo e integrador de la secuencia de ejercicios que componen la carpeta. – evaluaci\u00f3n compensada de los procesos de adquisici\u00f3n de conocimiento, utilizaci\u00f3n pr\u00e1ctica de recursos y actitudes determinantes en la ejecuci\u00f3n de tareas. – evaluaci\u00f3n sistem\u00e1tica del funcionamiento y de los resultados de aprendizaje de la carpeta.<\/p>\n

 <\/p>\n

Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00abLa carpeta de aprendizaje en los estudios universitarios de las artes. planteamiento de un modelo y an\u00e1lisis de sus resultados<\/strong>\u00ab<\/h3>\n
    \n
  • T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La carpeta de aprendizaje en los estudios universitarios de las artes. planteamiento de un modelo y an\u00e1lisis de sus resultados <\/li>\n
  • Autor:<\/strong>\u00a0 Eva Gregori Giralt <\/li>\n
  • Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n
  • Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 29\/04\/2009<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n
      \n
    • Director de la tesis<\/strong>\n
        \n
      • Jos\u00e9 Luis Menendez Varela<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Tribunal<\/strong>\n
          \n
        • Presidente del tribunal: salvador Carrasco calvo <\/li>\n
        • Miguel Valero garcia (vocal)<\/li>\n
        • (vocal)<\/li>\n
        • (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

           <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Tesis doctoral de Eva Gregori Giralt El presente estudio forma parte de los resultados de dos proyectos de investigaci\u00f3n de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[951,6020,1014],"tags":[192303,185225,58292,33732],"class_list":["post-93057","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-barcelona","category-evaluacion-de-alumnos","category-historia-del-arte","tag-eva-gregori-giralt","tag-jose-luis-menendez-varela","tag-miguel-valero-garcia","tag-salvador-carrasco-calvo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93057","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93057"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93057\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93057"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=93057"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=93057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}