{"id":93084,"date":"2018-03-11T10:12:18","date_gmt":"2018-03-11T10:12:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-la-situacion-de-salud-de-los-estudiantes-de-la-universidad-de-almeria-segun-el-metodo-precede-proceed-un-proyecto-de-educacion-para-la-salud\/"},"modified":"2018-03-11T10:12:18","modified_gmt":"2018-03-11T10:12:18","slug":"analisis-de-la-situacion-de-salud-de-los-estudiantes-de-la-universidad-de-almeria-segun-el-metodo-precede-proceed-un-proyecto-de-educacion-para-la-salud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/salud-publica\/analisis-de-la-situacion-de-salud-de-los-estudiantes-de-la-universidad-de-almeria-segun-el-metodo-precede-proceed-un-proyecto-de-educacion-para-la-salud\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de salud de los estudiantes de la universidad de almer\u00eda seg\u00fan el m\u00e9todo precede-proceed. un proyecto de educaci\u00f3n para la salud"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M. Josefa Mu\u00f1oz Par\u00eds <\/strong><\/h2>\n<p>Introducci\u00f3n la organizaci\u00f3n mundialde la salud en 1997 sienta las bases para una nueva red europea de universidades promotoras de salud. A partir del encuentro de la organizaci\u00f3n mundial de la salud de 1997 se empieza a concebir la universidad desde el modelo de promoci\u00f3n de la salud basado en el contexto, por lo que se inicia la andadura para configurar la  red europea de universidades saludables.  el estudio que presentamos se enmarca en esta nueva estrategia de promoci\u00f3n de salud en las universidades europeas y m\u00e1s concretamente en las universidades espa\u00f1olas. Este \u00faltimo proyecto est\u00e1 actualmente en marcha, habi\u00e9ndose creado la reus (red espa\u00f1ola de universidades saludables) en septiembre del pasado a\u00f1o. Es un plan   global en su concepci\u00f3n y realizaci\u00f3n, ya que prev\u00e9 investigaci\u00f3n y acci\u00f3n a la vez en la universidad profundizando en el diagn\u00f3stico de necesidades y recogiendo las sugerencias y aportaciones de la comunidad universitaria. aunque las instituciones de ense\u00f1anza superior se han comprometido desde hace tiempo en la promoci\u00f3n de la salud y bienestar de los estudiantes, actualmente el compromiso ha de ser a\u00fan mayor desde la \u00f3ptica del proceso de bolonia que tantos cambios est\u00e1 generando en la universidad y que pretende que \u00e9sta se centre no tanto en los conocimientos t\u00e9cnicos del alumno, sino en las competencias, capacidades y procesos. La universidad, integra a una comunidad muy diversa, con valores, creencias e intereses diferentes. Por sus l\u00edneas de actuaci\u00f3n y \u00e1mbito de influencia es un marco de referencia importante ya que  incide en un grupo numeroso, joven y que se integrar\u00e1 en la sociedad como referente de salud y portador de valores sociales y medioambientales en los \u00e1mbitos en que desarrolle su quehacer diario. Por ello, es necesaria la intervenci\u00f3n en promoci\u00f3n de la salud en general y en educaci\u00f3n para la salud en particular de los estudiantes universitarios. sin embargo, la intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n para la salud no es un hecho simple sino m\u00e1s bien un proceso complejo que debe ser largo y continuo y desde luego, huyendo del cortoplacismo dado que los resultados deben esperarse a largo plazo. Para llevar a cabo este proceso hemos elegido el modelo precede-proceed como marco de referencia y del cual vamos a extraer el m\u00e9todo de trabajo.  objetivo del estudio llevar a cabo un an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de salud de los estudiantes universitarios de almer\u00eda desde la \u00f3ptica del modelo precede-proceed de green y cols. Como base y gu\u00eda orientativa para una posterior intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n para la salud.   metodolog\u00eda an\u00e1lisis descriptivo transversal con car\u00e1cter exploratorio (dado que es la 1\u00c2\u00ba vez que se aplica el m\u00e9todo a escenarios universitarios) variables de estudio: demogr\u00e1ficas, de morbilidad, de opini\u00f3n, actitudinales, comportamentales y factores predisponentes, reforzadores y facilitadotes de la conducta. el estudio comienza en el curso 2001-2002 y finaliza con la terminaci\u00f3n del curso 2006-2007. se utiliz\u00f3 an\u00e1lisis descriptivo univariante con c\u00e1lculo de frecuencias, frecuencias acumuladas y porcentajes. An\u00e1lisis bivariante, utilizando, coeficientes de correlaci\u00f3n de pearson para comprobar la asociaci\u00f3n lineal, regresi\u00f3n lineal para comprobar el grado de relaci\u00f3n, pruebas de chi cuadrado para variables cualitativas buscando la asociaci\u00f3n y t de student para comparaci\u00f3n de medias correspondientes a distribuciones normales (test de kormogorov-smirnov) y u de mann-whitney para comparar medias con distribuci\u00f3n no param\u00e9trica. calculo de odds ratio (or) como medida de asociaci\u00f3n con sus intervalos de confianza (ic) al 95%. los programa utilizados han sido spss 15.0 y epiinfo. procedimiento de muestreo poliet\u00e1pico estratificado con afijaci\u00f3n proporcional, en los dos ciclos; muestra representativa para el an\u00e1lisis es de 1.834 sujetos de la ual (991 sujetos de primer ciclo y 843 sujetos de segundo ciclo. t\u00e9cnica de observaci\u00f3n documental: con el objeto de comparar con estudios previos de similares caracter\u00edsticas. t\u00e9cnica de encuesta: se utilizan varios modelos de escalas y cuestionarios estructurados  y semiestructurados.\u00fanicamente el test de coorsmith para medir autoestima es estandarizado, el resto de instrumentos de medidad se han elaborado ex profeso para el presente estudio con el consiguiente proceso de validaci\u00f3n posterior.   resultados y discusi\u00f3n : anexo  conclusiones   1. An\u00e1lisis epidemiol\u00f3gico: \tel nivel de salud general es bueno.  \tlas enfermedades psicosom\u00e1ticas son m\u00e1s prevalentes. Ser\u00eda necesario un entrenamiento espec\u00edfico en t\u00e9cnicas de autorelajaci\u00f3n.  \tel imc medio se encuentra en el intervalo de normalidad.  2.\tAn\u00e1lisis social  \tlas mujeres tienen una percepci\u00f3n peor valorada de su cuerpo. \tuna parte importante de los estudiantes encuentran necesario el asesoramiento en salud dentro de la propia universidad. \tperciben la adicci\u00f3n a t\u00f3xicos como frecuente entre las personas de su contexto universitario.  \tla prevenci\u00f3n de drogodependencias el tema m\u00e1s demandado.  3.\tAn\u00e1lisis comportamental  \tlos conocimientos y habilidades relacionadas con conductas de riesgo para la salud son parciales y estereotipados.  \tencuentran placer en la vivencia del riesgo y lo buscan. \tel nivel de autoestima y de asertividad es superior a la poblaci\u00f3n general. \tel nivel de autoestima correlaci\u00f3n positivamente con consumo de cannabis, coca\u00edna y drogas de dise\u00f1o. \tdespu\u00e9s del alcohol y el tabaco, las sustancias m\u00e1s consumidas son: 1\u00c2\u00ba cannabis 2\u00c2\u00ba coca\u00edna y 3\u00c2\u00ba \u00e9xtasis-mdma.  \talcohol y tabaco supera a la poblaci\u00f3n general los fines de semana. El consumo a diario es inferior.  \ten consumo de cannabis superan de forma considerable a la poblaci\u00f3n general.  \televado n\u00famero de relaciones espor\u00e1dicas sin protecci\u00f3n. \tbaja proporci\u00f3n de individuos que se ha realizado las pruebas de vih alguna vez. \talto porcentaje uso de la p\u00edldora postcoital. \tun porcentaje insignificante se adecuar\u00eda al n\u00famero \u00f3ptimo de ingestas diarias.  \ta pesar de que los conocimientos sobre alimentaci\u00f3n son aceptables, un elevado porcentaje de sujetos no consumen frutas y verduras a diario y no se adecua a los criterios establecidos en las gu\u00edas diet\u00e9ticas respecto a consumo de l\u00e1cteos y carbohidratos complejos  5.\tEstudio pol\u00edtico-administrativo  \tla eps impartida adolece de un marco metodol\u00f3gico adecuado. \tlos recursos ofrecidos por las distintas administraciones son insuficientes.  \tlos programas de eps en colegios e institutos no son recordados por la mayor\u00eda de los estudiantes. \tla metodolog\u00eda sigue siendo la charla espor\u00e1dica sin participaci\u00f3n activa de los alumnos, sin seguimiento ni atenci\u00f3n personalizada.  habr\u00eda que profundizar en los siguientes aspectos:  1.\tCorrelaci\u00f3n autoestima-comportamientos de riesgo.  2.\tPor qu\u00e9 en enfermer\u00eda se encuentra el mayor porcentaje de estudiantes obesos y con depresi\u00f3n? Y \u00c2\u00bfa qu\u00e9 se debe la percepci\u00f3n significativamente peor de su estado de salud que el resto de lo\/as estudiantes de la ual?  3.\t\u00c2\u00bfpor qu\u00e9 las chicas valoran peor su aspecto f\u00edsico que los chicos?  4.\tA pesar de que la mayor\u00eda tienen conocimientos aceptables sobre alimentaci\u00f3n, qu\u00e9 factores hacen que sus pautas alimentarias no sean las adecuadas?  5.\t\u00c2\u00bfpor qu\u00e9 los universitario\/as consumen m\u00e1s cannabis que la poblaci\u00f3n de su misma edad?  6.\tPor qu\u00e9 los chicos consumen m\u00e1s t\u00f3xicos que las chicas?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de salud de los estudiantes de la universidad de almer\u00eda seg\u00fan el m\u00e9todo precede-proceed. un proyecto de educaci\u00f3n para la salud<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis de la situaci\u00f3n de salud de los estudiantes de la universidad de almer\u00eda seg\u00fan el m\u00e9todo precede-proceed. un proyecto de educaci\u00f3n para la salud <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M. Josefa Mu\u00f1oz Par\u00eds <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Almer\u00eda<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/04\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Tesif\u00f3n Parr\u00f3n Carre\u00f1o<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rafael Rodr\u00edguez-contreras pelayo <\/li>\n<li>Alberto Nuviala nuviala (vocal)<\/li>\n<li>genoveva Granados gamez (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda Elena Garc\u00eda montes (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M. 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