{"id":93326,"date":"2018-03-11T10:12:39","date_gmt":"2018-03-11T10:12:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/actitud-afectiva-entre-docentes-y-alumnado-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-aplicacion-en-una-institucion-universitaria-de-venezuela\/"},"modified":"2018-03-11T10:12:39","modified_gmt":"2018-03-11T10:12:39","slug":"actitud-afectiva-entre-docentes-y-alumnado-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-aplicacion-en-una-institucion-universitaria-de-venezuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-escolar\/actitud-afectiva-entre-docentes-y-alumnado-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-aplicacion-en-una-institucion-universitaria-de-venezuela\/","title":{"rendered":"Actitud afectiva entre docentes y alumnado en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje: aplicaci\u00f3n en una instituci\u00f3n universitaria de venezuela."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Juvenal Siso Tablante <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis consisti\u00f3 en explicar los efectos de las actitudes negativas entre docentes y alumnos en el \u00e1mbito universitario. Se analiz\u00f3 la actitud afectiva docente-alumno en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en el decanato de medicina de la ucla, con metodolog\u00eda correlacional y muestreo estratificado. Intervinieron 171 docentes y 329 alumnos. Los resultados obtenidos indicaron que es importante tanto para alumnos como para los docentes. Es adem\u00e1s practicada de forma frecuente por docentes y expresada por los alumnos. La satisfacci\u00f3n aumenta con los semestres. Y adem\u00e1s se obtuvo total insatisfacci\u00f3n en algunas asignaturas. As\u00ed como correlaci\u00f3n positiva con el rendimiento acad\u00e9mico en el departamento de educaci\u00f3n m\u00e9dica (em) y negativa en cirug\u00eda, obstetricia y medicina. Por semestre y a\u00f1o fue significativa en quinto a\u00f1o. La correlaci\u00f3n de satisfacci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico fue significativa en 13 asignaturas. El 87.1% de docentes asisti\u00f3 al curso de capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica que influy\u00f3 en la opini\u00f3n, y pr\u00e1ctica de dicha actitud. Se concluye, seg\u00fan ausubel (2000), que para obtener un aprendizaje significativo, se requiere un proceso integrador, donde el docente con una actitud afectiva aceptable dirija el proceso citado, y el alumno pueda internalizarlo. Se pretende que esta investigaci\u00f3n incremente la aplicabilidad de la actitud en dicho proceso y sirva de referencia \u00fatil en futuras investigaciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Actitud afectiva entre docentes y alumnado en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje: aplicaci\u00f3n en una instituci\u00f3n universitaria de venezuela.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Actitud afectiva entre docentes y alumnado en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje: aplicaci\u00f3n en una instituci\u00f3n universitaria de venezuela. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Juvenal Siso Tablante <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 15\/05\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Manuel Pelegrina Del Rio<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: josep Gallifa roca <\/li>\n<li>francesc Salvador beltran (vocal)<\/li>\n<li>merce Pa\u00f1ellas valls (vocal)<\/li>\n<li>Juan  Jos\u00e9 Buiza navarrete (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Juvenal Siso Tablante La tesis consisti\u00f3 en explicar los efectos de las actitudes negativas entre docentes y 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