{"id":93487,"date":"2018-03-11T10:12:53","date_gmt":"2018-03-11T10:12:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-de-los-beneficios-del-programa-universitario-para-mayores-estudio-de-variables-psicologicas-y-de-salud\/"},"modified":"2018-03-11T10:12:53","modified_gmt":"2018-03-11T10:12:53","slug":"analisis-de-los-beneficios-del-programa-universitario-para-mayores-estudio-de-variables-psicologicas-y-de-salud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/analisis-de-los-beneficios-del-programa-universitario-para-mayores-estudio-de-variables-psicologicas-y-de-salud\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de los beneficios del programa universitario para mayores: estudio de variables psicol\u00f3gicas y de salud"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda Del Carmen P\u00e9rez Fuentes <\/strong><\/h2>\n<p>Las que hablaremos en el punto quinto, \u00faltima parte de esta primera parte te\u00f3rica y que enlazar\u00e1 directamente con la parte emp\u00edrica. continuando con el an\u00e1lisis de la educaci\u00f3n de los mayores, en ese primer cap\u00edtulo, realizaremos un recorrido hist\u00f3rico enumerando todas las leyes que regulan este tipo de educaci\u00f3n a nivel nacional, y centr\u00e1ndonos de forma espec\u00edfica en la comunidad aut\u00f3noma de andaluc\u00eda, por ser la comunidad a la que pertenece la provincia de almer\u00eda a la que se enmarca el programa universitario de mayores ciencia y experiencia objeto de la investigaci\u00f3n realizada en la segunda parte de esta tesis doctoral. la segunda parte de esta tesis doctoral est\u00e1 compuesta por la parte empirica, donde la muestra est\u00e1 compuesta por un total de 717 sujetos mayores de 50 a\u00f1os de la provincia de almer\u00eda. En funci\u00f3n de que pertenezcan o no al programa universitario para mayores, observamos en la siguiente tabla como el 42,4% de la muestra que asiste al programa universitario son hombres, y el 57,6% mujeres, con una media de edad de 68,8 a\u00f1os (dt=6,39) y 66,8 a\u00f1os (dt=6,30) respectivamente. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionario sociodemogr\u00e1fico, cuestionario neo-ffi, test del dibujo del reloj (tdr), cuestionario de memoria cotidiana (cmc), test de orientaci\u00f3n vital (lot-r) y cuestionario (ghq-28). Como resultados a destacar podemos indicar que los mayores que asisten al programa poseen puntuaciones significativamente menores en neuroticismo, siendo las mujeres quienes superan a los hombres en puntuaciones, siendo esta diferencia significativa, tanto en el grupo de sujetos que asisten al programa como en el que no lo hacen. Los mayores que pertenecen al programa universitario para mayores poseen niveles significativamente superiores respecto a los que no asisten a este programa en amabilidad y apertura. los que no asisten a la universidad de mayores poseen niveles significativamente superiores en memoria ling\u00ed\u00bc\u00edstica y secuencial, as\u00ed como en la memoria cotidiana (compuesto) y la memoria global. En este caso las altas puntuaciones en el test son negativas, indican peor nivel en los tipos de memoria cotidiana analizados. De esta manera nuestro estudio apoya tambi\u00e9n los estudios precedentes que afirman y apoyan de manera consensuada que la implicaci\u00f3n en actividades de aprendizaje propicia una estimulaci\u00f3n cognitiva continuada adem\u00e1s de proporcionar efectos protectores o estrategias compensatorias que ayudan a mitigar el declive cognitivo en la edad avanzada. Los que asisten al programa obtienen puntuaciones significativamente superiores respecto a los que no lo hacen en el test de orientaci\u00f3n vial, optimismo disposicional. los mayores que asisten al programa poseen puntuaciones significativamente menores en neuroticismo, la presencia de s\u00edntomas som\u00e1ticos, disfunci\u00f3n social y depresi\u00f3n, as\u00ed como en las puntuaciones totales del ghq. Apoyando los resultados de las escasas investigaciones existentes en los que se afirma que la participaci\u00f3n en actividades educativas proporciona la utilizaci\u00f3n de estrategias efectivas de afrontamiento ante las experiencias vitales estresantes, el desarrollo de nuevos intereses y motivaciones, as\u00ed como el desarrollo de redes sociales y la integraci\u00f3n social. se refleja a trav\u00e9s del presente estudio la importancia que para ellos tiene el asistir, estableci\u00e9ndose en sus vidas as\u00ed una actividad, participando de un proyecto com\u00fan junto con sus compa\u00f1eros, y siempre, destacando, lo beneficioso que es para ellos, el seguir aprendiendo o empezar a aprender conocimientos cient\u00edficos ya que hasta ese momento, por muchas circunstancias, no hab\u00edan podido seguir con sus estudios acad\u00e9micos. Los resultados de este estudio inicial, son alentadores, el colectivo que asiste a dicho programa presenta menos problemas de car\u00e1cter psicol\u00f3gico, como por ejemplo, menor ansiedad y depresi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis de los beneficios del programa universitario para mayores: estudio de variables psicol\u00f3gicas y de salud<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis de los beneficios del programa universitario para mayores: estudio de variables psicol\u00f3gicas y de salud <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda Del Carmen P\u00e9rez Fuentes <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Almer\u00eda<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/05\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Miras mart\u00ednez <\/li>\n<li>Luis Alvarez perez (vocal)<\/li>\n<li>ignacio Gonzalez almagro (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Perez martos (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Del Carmen P\u00e9rez Fuentes Las que hablaremos en el punto quinto, \u00faltima parte de esta primera 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