{"id":93730,"date":"2009-04-06T00:00:00","date_gmt":"2009-04-06T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/estudio-sobre-la-expresion-oral-en-lengua-inglesa-de-estudiantes-de-magisterio-no-especialistas-en-lenguas-extranjeras-una-propuesta-didactica-para-el-espacio-europeo-de-educacion-superior\/"},"modified":"2009-04-06T00:00:00","modified_gmt":"2009-04-06T00:00:00","slug":"estudio-sobre-la-expresion-oral-en-lengua-inglesa-de-estudiantes-de-magisterio-no-especialistas-en-lenguas-extranjeras-una-propuesta-didactica-para-el-espacio-europeo-de-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/preparacion-de-profesores\/estudio-sobre-la-expresion-oral-en-lengua-inglesa-de-estudiantes-de-magisterio-no-especialistas-en-lenguas-extranjeras-una-propuesta-didactica-para-el-espacio-europeo-de-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Estudio sobre la expresi\u00f3n oral en lengua inglesa de estudiantes de magisterio no especialistas en lenguas extranjeras: una propuesta did\u00e1ctica para el espacio europeo de educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Beatriz Cortina P\u00e9rez <\/strong><\/h2>\n<p>La notable premura impuesta por las instituciones europeas por implantar en las universidades el conocido como plan bolonia  y, con ello, el fomento de la movilidad de estudiantes y profesores universitarios, el dise\u00f1o de planes de estudio comunes y la necesidad de acreditar un nivel b1 de la lengua extranjera en lo que respecta a los futuros grados de infantil y primaria, as\u00ed como la necesidad de profundizar en las destrezas orales en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n del profesorado, nos lleva a plantearnos un estudio que indague en la situaci\u00f3n actual del nivel de la destreza de producci\u00f3n oral de nuestros alumnos con la intenci\u00f3n de dise\u00f1ar una propuesta did\u00e1ctica que haga justicia a la naturaleza propia del discurso oral y a su importancia dentro de los nuevos planes de estudio de los grados de infantil y primaria. con este objetivo en mente, en esta investigaci\u00f3n hemos abordado en primer lugar un marco te\u00f3rico que se centrase en los estudios sobre el discurso, particularmente la competencia comunicativa oral y en la ense\u00f1anza de la misma. As\u00ed en el cap\u00edtulo 1 hemos llevado a cabo una revisi\u00f3n de los principales y m\u00e1s relevantes estudios sobre el discurso oral. Seguidamente, en el cap\u00edtulo 2 hemos tratado la competencia comunicativa oral, deteni\u00e9ndonos en las principales taxonom\u00edas que han tratado este concepto; y por \u00faltimo, el cap\u00edtulo 3 hemos recogido una revisi\u00f3n hist\u00f3rica de las distintas aproximaciones a la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera, haciendo especial hincapi\u00e9 en el papel de la competencia comunicativa oral en cada una de ellas. Tras el marco te\u00f3rico, hemos presentado nuestro estudio emp\u00edrico, el cual tiene como objetivo fundamental evaluar la expresi\u00f3n oral de los alumnos de la titulaci\u00f3n de maestro (no especialista en le) con el fin de describir las competencias orales de los participantes, analizar los condicionantes personales y educativos vinculados a la expresi\u00f3n oral de los propios estudiantes y examinar la efectividad de los actuales planes de estudio. Para ello hemos realizado una investigaci\u00f3n eminentemente descriptiva basada en el paradigma socio-cr\u00edtico, el cual se nutre de una metodolog\u00eda mixta cuantitativa-cualitativa. Hemos utilizado diferentes instrumentos de recogida de datos como el portfolio europeo de las lenguas, el perfil ling\u00ed\u00bc\u00edstico del dialang, la prueba de expresi\u00f3n oral del nivel pet de los ex\u00e1menes esol del sindicato de examinadores de la universidad de cambridge y una entrevista personal. El an\u00e1lisis de los datos obtenidos, el cual se realiz\u00f3 principalmente a trav\u00e9s de dos programas inform\u00e1ticos (spss 15.0 y nvivo 2), nos permiti\u00f3 dar respuesta a los objetivos planteados en esta investigaci\u00f3n. Por ello, el presente estudio se divide en tres cap\u00edtulos. El cap\u00edtulo 4 comprende el problema, los objetivos y la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n, en el cap\u00edtulo 5 analizamos los datos obtenidos con su consiguiente interpretaci\u00f3n y discusi\u00f3n. Por \u00faltimo, en el cap\u00edtulo 6 recogemos las conclusiones m\u00e1s relevantes de esta investigaci\u00f3n y realizaremos una propuesta did\u00e1ctica enmarcada dentro del espacio europeo de educaci\u00f3n superior para la ense\u00f1anza de la futura asignatura did\u00e1ctica de la lengua (ingl\u00e9s) de los nuevos planes de estudio que se est\u00e1n elaborando en las facultades de educaci\u00f3n para los grados de educaci\u00f3n infantil y primaria y, por otro, dise\u00f1ar una aproximaci\u00f3n innovadora que se centre en la ense\u00f1anza del discurso oral ingl\u00e9s de forma real y natural.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Estudio sobre la expresi\u00f3n oral en lengua inglesa de estudiantes de magisterio no especialistas en lenguas extranjeras: una propuesta did\u00e1ctica para el espacio europeo de educaci\u00f3n superior<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Estudio sobre la expresi\u00f3n oral en lengua inglesa de estudiantes de magisterio no especialistas en lenguas extranjeras: una propuesta did\u00e1ctica para el espacio europeo de educaci\u00f3n superior <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Beatriz Cortina P\u00e9rez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/06\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Fernando Jes\u00fas Trujillo Saez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: daniel Madrid fernandez <\/li>\n<li>luc\u00eda pilar Cancelas ouvi\u00f1a (vocal)<\/li>\n<li>sonia Casal madinabeitia (vocal)<\/li>\n<li>victor Pav\u00f3n v\u00e1zquez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Beatriz Cortina P\u00e9rez La notable premura impuesta por las 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