{"id":94317,"date":"2018-03-11T10:14:01","date_gmt":"2018-03-11T10:14:01","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-11T10:14:01","modified_gmt":"2018-03-11T10:14:01","slug":"analisis-comparativo-de-los-programas-oficiales-de-dibujo-tecnico-en-la-ensenanza-media-y-su-implicacion-en-las-tecnologa%c2%adas-de-la-informacion-y-de-la-comunicacion-tic-como-recurso-metodologico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/dibujo-y-grabado\/analisis-comparativo-de-los-programas-oficiales-de-dibujo-tecnico-en-la-ensenanza-media-y-su-implicacion-en-las-tecnologa%c2%adas-de-la-informacion-y-de-la-comunicacion-tic-como-recurso-metodologico\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis comparativo de los programas oficiales de dibujo t\u00e9cnico en la ense\u00f1anza media y su implicaci\u00f3n en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n (tic) como recurso metodol\u00f3gico."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ana Guirao Sanchez <\/strong><\/h2>\n<p>Con la continua reducci\u00f3n horaria que han sufrido las ense\u00f1anzas art\u00edsticas a lo largo de las diferentes leyes de educaci\u00f3n, y el tratamiento que sufren en cada una de ellas, estas ense\u00f1anzas quedan situadas como materia de necesidad variable.  esto nos lleva ante un problema en bachillerato, cuyos alumnos que deciden cursar la asignatura de dibujo t\u00e9cnico, se ven perjudicados por la reducci\u00f3n de horas en la asignatura de educaci\u00f3n pl\u00e1stica y visual, ya que muchos de ellos llegan al bachillerato sin conocer conceptos b\u00e1sicos para el desarrollo de la asignatura de dibujo t\u00e9cnico.  esta investigaci\u00f3n quiere proponer una soluci\u00f3n para compensar este problema. Para ello, hemos pretendido orientar a alumnos y docentes dentro de las nuevas tecnolog\u00edas, en la gran diversidad de soportes disponibles y su utilizaci\u00f3n educativa.  el ordenador es una herramienta muy atractiva para el alumno que favorece la concentraci\u00f3n del individuo de una manera muy superior a la conseguida con los ejercicios tradicionales. Por otro lado, para el docente, el ordenador es de gran ayuda, pues favorece la creaci\u00f3n de una gran variedad de material para desarrollar la actividad dentro del aula. Un elemento muy importante es la interactividad de los programas multimedia, que permiten adoptar una actitud ligeramente distinta a la tradicional.  las nuevas tecnolog\u00edas son un instrumento de gran ayuda para el desarrollo de la visi\u00f3n espacial y el razonamiento l\u00f3gico-deductivo, dos caracter\u00edsticas de definen la disciplina de la docencia del dibujo t\u00e9cnico. Para lograr la primera de ellas, la incorporaci\u00f3n del movimiento en los gr\u00e1ficos que muestran construcciones, favoreciendo una secuenciaci\u00f3n detallada que favorece una mayor comprensi\u00f3n. Otro elemento propio de este medio es la interactividad. La cual favorece tambi\u00e9n el estudio del dibujo t\u00e9cnico, ya que el alumno puede adoptar un papel m\u00e1s activo, siendo un aliciente importante para \u00e9l.  el sistema educativo debe de ense\u00f1ar a hacer un uso correcto<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis comparativo de los programas oficiales de dibujo t\u00e9cnico en la ense\u00f1anza media y su implicaci\u00f3n en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n (tic) como recurso metodol\u00f3gico.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis comparativo de los programas oficiales de dibujo t\u00e9cnico en la ense\u00f1anza media y su implicaci\u00f3n en las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n (tic) como recurso metodol\u00f3gico. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ana Guirao Sanchez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Polit\u00e9cnica de Valencia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 22\/06\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Roberto Vicente Gim\u00e9nez Morell<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: lino manuel Cabezas gelabert <\/li>\n<li>inmaculada L\u00f3pez vilchez (vocal)<\/li>\n<li>jon Barredo cahue (vocal)<\/li>\n<li>rosa m Garcia lopez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ana Guirao Sanchez Con la continua reducci\u00f3n horaria que han sufrido las ense\u00f1anzas art\u00edsticas a lo largo 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