{"id":94698,"date":"2009-01-07T00:00:00","date_gmt":"2009-01-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-lexico-disponible-de-los-estudiantes-de-la-escuela-media-bonarense-aspectos-metodologicos-y-sociolingua%c2%adsticos\/"},"modified":"2009-01-07T00:00:00","modified_gmt":"2009-01-07T00:00:00","slug":"el-lexico-disponible-de-los-estudiantes-de-la-escuela-media-bonarense-aspectos-metodologicos-y-sociolingua%c2%adsticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/lexicologia\/el-lexico-disponible-de-los-estudiantes-de-la-escuela-media-bonarense-aspectos-metodologicos-y-sociolingua%c2%adsticos\/","title":{"rendered":"El l\u00e9xico disponible de los estudiantes de la escuela media bonarense. aspectos metodol\u00f3gicos y sociolingu\u00edsticos"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ana Mar\u00eda Saine <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n se centra en los estudios que comenzaron en francia a principio de la d\u00e9cada del cincuenta sobre disponibilidad l\u00e9xica. Se llama as\u00ed al vocabulario utilizado en una situaci\u00f3n comunicativa determinada, es el l\u00e9xico que tenemos a nuestra disposici\u00f3n y se presenta cuando un est\u00edmulo lo requiere.  nuestro objetivo es describir el l\u00e9xico disponible de los estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de la escuela media de la provincia de buenos aires, y comparar el comportamiento de dicho l\u00e9xico de acuerdo con las variables sexo, el nivel sociocultural y el tipo de ense\u00f1anza impartida. Adem\u00e1s, perseguimos objetivos de car\u00e1cter pedag\u00f3gico como la planificaci\u00f3n l\u00e9xica en la escuela media y trabajos ortogr\u00e1ficos. el corpus de este estudio est\u00e1 compuesto por 365 alumnos cuya edad oscilaba entre los 17 y 19 a\u00f1os. Aqu\u00ed se siguieron los mismos criterios del proyecto panhisp\u00e1nico dirigido por el dr. Humberto l\u00f3pez morales. Las encuestas constan de 16 \u00abcentros de inter\u00e9s\u00bb y se han aplicado las normas para poder luego realizar comparaciones no s\u00f3lo l\u00e9xicas sino tambi\u00e9n culturales con el resto de las investigaciones. Por otra parte, a estos campos asociativos se agregaron otros cuatro con el fin de obtener adjetivos y verbos, palabras no tan presentes en el lexic\u00f3n mental como los sustantivos pero importantes para la ense\u00f1anza de la lengua espa\u00f1ola como lengua extranjera y tambi\u00e9n para realizar estudios socioling\u00ed\u00bc\u00edsticos. Las pruebas asociativas se realizaron a trav\u00e9s de listas abiertas con una limitaci\u00f3n temporal de dos minutos para cada centro de inter\u00e9s. Para la edici\u00f3n del material recogido, se ha seguido el criterio recomendado por el proyecto panhisp\u00e1nico. Los \u00edndices que se han tenido en cuenta en el an\u00e1lisis de los resultados son: n\u00famero de palabras totales y por informante, n\u00famero de palabras diferentes e \u00edndice de cohesi\u00f3n. El que mostr\u00f3 mayor divergencia estad\u00edstica fue el \u00edndice de palabras por informante porque revela el bagaje l\u00e9xico de los individuos. con respecto a los resultados cuantitativos, podemos decir que en nuestro distrito bonaerense los centros de inter\u00e9s de mayor caudal l\u00e9xico fueron los animales y alimentos y bebidas al igual que muchos otros estudios de esta \u00edndole. Por el contrario, los que demostraron un n\u00famero menor de entradas l\u00e9xicas fueron calefacci\u00f3n, iluminaci\u00f3n y medios de airear un recinto y trabajos del campo y del jard\u00edn. en lo que respecta a los estudios socioling\u00ed\u00bc\u00edsticos afirmamos que el factor tipo de escuela no ha tenido gran incidencia dado que el caudal de l\u00e9xico disponible por sujeto es homog\u00e9neo en ambas instituciones, as\u00ed como tambi\u00e9n son coincidentes la disponibilidad terminol\u00f3gica de las diez primeras menciones y el orden de sus posiciones. En cambio, la variable sexo es m\u00e1s representativa porque las mujeres superaron a los hombres en el promedio de palabras por sujeto en la mayor\u00eda  de los est\u00edmulos. Pero tanto hombres como mujeres demostraron tener una organizaci\u00f3n muy similar en el lexic\u00f3n mental ya que ambos han tenido \u00edndices de disponibilidad muy parejos. La \u00faltima variable, el nivel sociocultural, es la m\u00e1s influyente si tenemos en cuenta el promedio de palabras por sujeto. La diferencia m\u00e1s relevante se encuentra entre el nivel medio alto en relaci\u00f3n con el nivel bajo. Consideramos que \u00e9sta es la variable que denuncia mayor representatividad en el an\u00e1lisis socioling\u00ed\u00bc\u00edstico. por otra parte, en esta investigaci\u00f3n quisimos indagar en el \u00abmapa mental\u00bb de los alumnos para intentar describir y explicar algunas relaciones sem\u00e1nticas y fonol\u00f3gicas que realizaron los estudiantes en el momento de responder a las encuestas y determinar  en qu\u00e9 lugares la mente se deten\u00eda a realizar grupos asociativos m\u00e1s peque\u00f1os que el concepto general. para finalizar, queda demostrado que esta investigaci\u00f3n cuenta con un estudio metodol\u00f3gico, socioling\u00ed\u00bc\u00edstico y psicoling\u00ed\u00bc\u00edstico de nuestra lengua espa\u00f1ola y que garantiza la ampliaci\u00f3n de otras investigaciones aplicadas al l\u00e9xico.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El l\u00e9xico disponible de los estudiantes de la escuela media bonarense. aspectos metodol\u00f3gicos y sociolingu\u00edsticos<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El l\u00e9xico disponible de los estudiantes de la escuela media bonarense. aspectos metodol\u00f3gicos y sociolingu\u00edsticos <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ana Mar\u00eda Saine <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/07\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda  Antonieta Andi\u00f3n Herrero<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Antonio Samper padilla <\/li>\n<li>clara e. Hern\u00e1ndez cabrera (vocal)<\/li>\n<li>agust\u00edn Vera luj\u00e1n (vocal)<\/li>\n<li>florentino Paredes Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ana Mar\u00eda Saine Esta investigaci\u00f3n se centra en los estudios que comenzaron en francia a principio de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1891,636,2301,61,17070],"tags":[19424,195088,194235,31824,26104,154901],"class_list":["post-94698","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ensenanza-de-lenguas","category-lengua-y-literatura","category-lexicografia","category-lexicologia","category-nacional-de-educacion-a-distancia","tag-agustin-vera-lujan","tag-ana-maria-saine","tag-clara-e-hernandez-cabrera","tag-florentino-paredes-garcia","tag-jose-antonio-samper-padilla","tag-maria-antonieta-andion-herrero"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94698","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94698"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94698\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94698"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}