{"id":94903,"date":"2009-06-07T00:00:00","date_gmt":"2009-06-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/marco-conceptual-y-arquitectura-para-el-aprendizaje-personalizado-a-traves-de-television-digital-interactiva\/"},"modified":"2009-06-07T00:00:00","modified_gmt":"2009-06-07T00:00:00","slug":"marco-conceptual-y-arquitectura-para-el-aprendizaje-personalizado-a-traves-de-television-digital-interactiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/vigo\/marco-conceptual-y-arquitectura-para-el-aprendizaje-personalizado-a-traves-de-television-digital-interactiva\/","title":{"rendered":"Marco conceptual y arquitectura para el aprendizaje personalizado a trav\u00e9s de televisi\u00f3n digital interactiva."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta Rey L\u00f3pez <\/strong><\/h2>\n<p>En los \u00faltimos a\u00f1os, el aprendizaje a distancia ha alcanzado una gran aceptaci\u00f3n, motivada por la necesidad de un aprendizaje continuo a lo largo de la vida y la falta de tiempo para obtener dicho aprendizaje por medio de la educaci\u00f3n presencial. Este aprendizaje se est\u00e1 llevando a cabo, principalmente, a trav\u00e9s de plataformas de teleense\u00f1anza a las que se accede a trav\u00e9s de un ordenador conectado a internet e-learning. Este hecho, sin embargo, provoca un acceso desigual a dicho aprendizaje, pues s\u00f3lo aquellas personas que poseen los conocimientos y los medios econ\u00f3micos necesarios pueden tener acceso a esta educaci\u00f3n. La soluci\u00f3n a este problema pasa entonces por la b\u00fasqueda de nuevos medios para el aprendizaje a distancia, que ofrezcan f\u00e1cil acceso para todos los sectores sociales. Teniendo en cuenta estos factores, la televisi\u00f3n parece entonces un medio adecuado para tal fin, puesto que es bien conocido por los usuarios y su manejo es sencillo.  sin embargo, acercar la educaci\u00f3n a este medio a trav\u00e9s de experiencias educativas para t-learning (aprendizaje a trav\u00e9s de televisi\u00f3n) no resulta tarea f\u00e1cil. Esto se debe a condicionantes t\u00e9cnicos y sociales, que obligan a que los elementos retransmitidos deban ser m\u00e1s sencillos que aquellos de e-learning y que ha marcado los h\u00e1bitos de los telespectadores, que difieren mucho de los de los usuarios de e-learning, puesto que desde sus or\u00edgenes \u00e9ste ha sido un medio que ha estado orientado al entretenimiento. En esta tesis se estudia entonces dicha problem\u00e1tica y se presenta una soluci\u00f3n a la misma basada en ofrecer experiencias educativas personalizadas que combinan el entretenimiento y la educaci\u00f3n. Mediante la personalizaci\u00f3n, se consigue atraer a los telespectadores hacia el aprendizaje, escogiendo los contenidos m\u00e1s apropiados para \u00e9stos &#8212;lo que evitar\u00e1 que se sientan perdidos entre la gran cantidad de contenidos a los que tienen acceso&#8212; y adapt\u00e1ndolos a sus preferencias e historial formativo. Por otra parte, a trav\u00e9s de la combinaci\u00f3n de entretenimiento y educaci\u00f3n, se consigue un acercamiento a los telespectadores. As\u00ed, la soluci\u00f3n propuesta ser\u00e1 la construcci\u00f3n de experiencias educativas compuestas por elementos de aprendizaje y programas de televisi\u00f3n relacionados, donde ambos han sido seleccionados para el usuario (en funci\u00f3n de sus intereses y conocimientos) y donde los elementos educativos son adaptativos, de modo que modifican su estructura y comportamiento de acuerdo con las caracter\u00edsticas de los telespectadores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Marco conceptual y arquitectura para el aprendizaje personalizado a trav\u00e9s de televisi\u00f3n digital interactiva.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Marco conceptual y arquitectura para el aprendizaje personalizado a trav\u00e9s de televisi\u00f3n digital interactiva. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta Rey L\u00f3pez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Vigo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/07\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ana Fernandez Vilas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Juan Pazos arias <\/li>\n<li>antoni Bibiloni coll (vocal)<\/li>\n<li>celeste Campo vazquez (vocal)<\/li>\n<li>Carlos Garc\u00eda rubio (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta Rey L\u00f3pez En los \u00faltimos a\u00f1os, el aprendizaje a distancia ha alcanzado una gran aceptaci\u00f3n, motivada [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[30901,18657],"tags":[48121,65889,37018,84621,30893,195442],"class_list":["post-94903","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-radiodifusion-sonido-y-television","category-vigo","tag-ana-fernandez-vilas","tag-antoni-bibiloni-coll","tag-carlos-garcia-rubio","tag-celeste-campo-vazquez","tag-jose-juan-pazos-arias","tag-marta-rey-lopez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94903","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94903"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94903\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}