{"id":95645,"date":"2018-03-11T10:15:41","date_gmt":"2018-03-11T10:15:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/cursos-de-especializacion-tecnologica-en-portugal-un-nuevo-modelo-de-formacion-pos-secundaria-no-superior-para-la-cualificacion-de-la-poblacion-portuguesa\/"},"modified":"2018-03-11T10:15:41","modified_gmt":"2018-03-11T10:15:41","slug":"cursos-de-especializacion-tecnologica-en-portugal-un-nuevo-modelo-de-formacion-pos-secundaria-no-superior-para-la-cualificacion-de-la-poblacion-portuguesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/extremadura\/cursos-de-especializacion-tecnologica-en-portugal-un-nuevo-modelo-de-formacion-pos-secundaria-no-superior-para-la-cualificacion-de-la-poblacion-portuguesa\/","title":{"rendered":"Cursos de especializaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en portugal. un nuevo modelo de formaci\u00f3n p\u00f3s-secundaria no superior para la cualificaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n portuguesa."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Nuno Andr\u00e9 Mangas Pereira Oliveira <\/strong><\/h2>\n<p>Neste trabalho de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o estudou-se a evolu\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e o desenvolvimento dos cursos de especializa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o tecnol\u00f3gica (cet) e o seu contributo actual e futuro para a qualifica\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o da popula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o portuguesa. Estes cursos s\u00ed\u00a3o uma oferta formativa p\u00f3s-secund\u00e1ria n\u00ed\u00a3o superior, de natureza t\u00e9cnica e profissionalizante, que nos  \u00faltimos anos conheceu um desenvolvimento acentuado, sobretudo nas institui\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es de ensino superior.  em conson\u00ed\u00a2ncia com os objectivos da investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o, analisa-se a evolu\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dos conceitos de educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e forma\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o para a aprendizagem ao longo da vida, e as pol\u00edticas e as ac\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es relacionadas com a educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e forma\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o profissional na uni\u00ed\u00a3o europeia e em portugal. Em termos espec\u00edficos, estuda-se a g\u00e9nese e a evolu\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o dos cet, o seu enquadramento legislativo e a sua oferta e frequ\u00ed\u00aancia em portugal. Por \u00faltimo, procura-se conhecer o contributo destes cursos para a actualiza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e aquisi\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de novos conhecimentos e compet\u00ed\u00aancias, para a empregabilidade e para a aprendizagem ao longo da vida.  no desenvolvimento da investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o utilizaram-se m\u00e9todos quantitativos e qualitativos. Realizaram-se dois estudos de caso. Na recolha de dados utilizou-se um question\u00e1rio de elabora\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o pr\u00f3pria, entrevistas e an\u00e1lise documental.  com base nos resultados obtidos conclui-se que os cet s\u00ed\u00a3o um meio efectivo para a aquisi\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e actualiza\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de novos conhecimentos e compet\u00ed\u00aancias; facultam o regresso ao sistema de ensino e forma\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o das pessoas com n\u00edveis de forma\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o interm\u00e9dios e experi\u00ed\u00aancia profissional; constituem uma via alternativa de prosseguimento de estudos e de entrada no mercado de trabalho para os mais jovens. Adicionalmente, constituem um contributo para a qualifica\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o da popula\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o portuguesa (jovens e adultos) e para o fomento e incremento da aprendizagem ao longo da vida.  finalmente, identificam-se os aspectos mais positivos e as \u00e1reas a melhorar nesta oferta formativa, apresentam-se propostas visando a sua consolida\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o em portugal e linhas de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o futuras.   palavras chave: n\u00edveis de educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o (level of education); educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o p\u00f3s-secund\u00e1ria n\u00ed\u00a3o superior (post-secondary non tertiary education); aprendizagem ao longo da vida (life-long learning); educa\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o de adultos (adult education); forma\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o profissional (vocational education and training); qualifica\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o (qualification); sistema de qualifica\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es (qualification system); quadro de qualifica\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es (qualification framework); quadro europeu de qualifica\u00ed\u00a7\u00ed\u00b5es para a aprendizagem ao longo da vida (european qualification framework for lifelong learning).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Cursos de especializaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en portugal. un nuevo modelo de formaci\u00f3n p\u00f3s-secundaria no superior para la cualificaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n portuguesa.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Cursos de especializaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en portugal. un nuevo modelo de formaci\u00f3n p\u00f3s-secundaria no superior para la cualificaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n portuguesa. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Nuno Andr\u00e9 Mangas Pereira Oliveira <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Extremadura<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/07\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Emilia Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jaume Sarramona l\u00f3pez <\/li>\n<li>florentino Bl\u00e1zquez entonado (vocal)<\/li>\n<li>pedro Manuel Gon\u00ed\u00a7alves lourtie (vocal)<\/li>\n<li>isabel Cuadrado gordillo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Nuno Andr\u00e9 Mangas Pereira Oliveira Neste trabalho de investiga\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o estudou-se a evolu\u00ed\u00a7\u00ed\u00a3o e o desenvolvimento dos cursos 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