{"id":96044,"date":"2018-03-11T10:16:13","date_gmt":"2018-03-11T10:16:13","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-11T10:16:13","modified_gmt":"2018-03-11T10:16:13","slug":"on-the-emergence-of-l2-oracy-in-bilingual-education-a-comparative-analysis-of-clil-and-mainstream-talk-el-desarrollo-de-la-oralidad-de-la-l2-en-la-educacion-bilinga%c2%bce-analisis-comparativo-del","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/on-the-emergence-of-l2-oracy-in-bilingual-education-a-comparative-analysis-of-clil-and-mainstream-talk-el-desarrollo-de-la-oralidad-de-la-l2-en-la-educacion-bilinga%c2%bce-analisis-comparativo-del\/","title":{"rendered":"On the emergence of l2 oracy in bilingual education: a comparative analysis of clil and mainstream talk (el desarrollo de la oralidad de la l2 en la educaci\u00f3n bilingue: an\u00e1lisis comparativo del habla entre iguales de estudiantes de grupos bilingues y no bilingues)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Patricia Frances Moore <\/strong><\/h2>\n<p>Concebida como una de las claves en la construcci\u00f3n de una sociedad pluriling\u00ed\u00bce, la educaci\u00f3n biling\u00ed\u00bce europea se encuentra en una fase de renacimiento. Siguiendo e inspirado por las pol\u00edticas ling\u00ed\u00bc\u00edsticas del continente, el programa andaluz de secciones biling\u00ed\u00bces constituye una de las estrategias centrales del plan de fomento del pluriling\u00ed\u00bcismo.  Esta investigaci\u00f3n ha sido llevada a cabo al abrigo del proyecto de evaluaci\u00f3n y asesoramiento de centros biling\u00ed\u00bces, puesto en marcha a petici\u00f3n de la consejer\u00eda de educaci\u00f3n de la junta de andaluc\u00eda por un grupo de investigadores de la universidad pablo olavide bajo la direcci\u00f3n de francisco lorenzo, tambi\u00e9n director de esta tesis.   en europa, el t\u00e9rmino aicle (clil) (aprendizaje integrado de contenido y lejavascript:abrirtesaurodesdefichas();ngua extranjera (content and language integrated learning)) describe un n\u00famero de metodolog\u00edas definidas en base a una serie de factores comunes. Aicle ha generado una gran variedad de nuevas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, a las que esta tesis pretende sumarse con su contribuci\u00f3n.  los datos que han servido como base del presente an\u00e1lisis est\u00e1n formados por 13 horas de grabaciones audio-visuales de entrevistas, de diez minutos de duraci\u00f3n cada una. Las parejas de estudiantes estaban formadas por alumnado de las secciones biling\u00ed\u00bces y por estudiantes de grupos convencionales (mismo n\u00famero de parejas en cada caso). Se realizaron an\u00e1lisis cuantitativos y cualitativos con el fin de explorar una serie de factores considerados clave en la competencia comunicativa.  El inter\u00e9s se ha centrado en aspectos relacionados con la comunicaci\u00f3n en general, tales como la interacci\u00f3n, la reparaci\u00f3n y la intersubjectividad as\u00ed como en cuestiones m\u00e1s bien relacionadas con la educaci\u00f3n biling\u00ed\u00bce, tales como la complejidad cognitiva, el biling\u00ed\u00bcismo y los conocimientos de contenidos.   el objetivo de esta investigaci\u00f3n es contribuir a la investigaci\u00f3n aicle en varios puntos. Una de las novedades del estudio es que se centra en el discurso fuera del aula, otorgando al alumnado un papel fundamental. Se pretende as\u00ed ofrecer informaci\u00f3n original con respeto a las destrezas de habla y, m\u00e1s importante si cabe, con respecto a la interacci\u00f3n del alumnado aicle. En definitiva, el estudio podr\u00eda contribuir a construir descriptores de la evaluaci\u00f3n de la producci\u00f3n oral de estudiantes aicle &#8211; tarea que ser\u00e1 cada vez m\u00e1s importante a medida que el alumnado contin\u00fae en el sistema.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>On the emergence of l2 oracy in bilingual education: a comparative analysis of clil and mainstream talk (el desarrollo de la oralidad de la l2 en la educaci\u00f3n bilingue: an\u00e1lisis comparativo del habla entre iguales de estudiantes de grupos bilingues y no bilingues)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 On the emergence of l2 oracy in bilingual education: a comparative analysis of clil and mainstream talk (el desarrollo de la oralidad de la l2 en la educaci\u00f3n bilingue: an\u00e1lisis comparativo del habla entre iguales de estudiantes de grupos bilingues y no bilingues) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Patricia Frances Moore <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Pablo de olavide<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/09\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco J. Lorenzo Bergillos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pilar Garc\u00eda mayo <\/li>\n<li>christiane Dalton-puffer (vocal)<\/li>\n<li>carmen Perez vidal (vocal)<\/li>\n<li>Fernando Jes\u00fas Trujillo saez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Patricia Frances Moore Concebida como una de las claves en la construcci\u00f3n de una sociedad pluriling\u00ed\u00bce, la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1891,60,37286],"tags":[20274,126519,180338,140553,197348,197349],"class_list":["post-96044","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ensenanza-de-lenguas","category-linguistica-aplicada","category-pablo-de-olavide","tag-carmen-perez-vidal","tag-christiane-dalton-puffer","tag-fernando-jesus-trujillo-saez","tag-francisco-j-lorenzo-bergillos","tag-patricia-frances-moore","tag-pilar-garcia-mayo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96044","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=96044"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96044\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=96044"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=96044"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=96044"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}