{"id":96394,"date":"2009-02-10T00:00:00","date_gmt":"2009-02-10T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/narrativa-juvenil-contemporanea-espanola-de-viajes-y-aventuras-programa-de-intervencion-didactica-en-el-segundo-ciclo-de-secundaria\/"},"modified":"2009-02-10T00:00:00","modified_gmt":"2009-02-10T00:00:00","slug":"narrativa-juvenil-contemporanea-espanola-de-viajes-y-aventuras-programa-de-intervencion-didactica-en-el-segundo-ciclo-de-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/analisis-literario\/narrativa-juvenil-contemporanea-espanola-de-viajes-y-aventuras-programa-de-intervencion-didactica-en-el-segundo-ciclo-de-secundaria\/","title":{"rendered":"Narrativa juvenil contemporanea espa\u00f1ola de viajes y aventuras. programa de intervencion didactica en el segundo ciclo de secundaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Juan  Luis Luengo Almena <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis se incardina en la tendencia investigadora que se dedica a la extracci\u00f3n y estudio de datos cient\u00edficamente validados acerca de la lectura de narrativa juvenil contempor\u00e1nea dentro de contextos escolares reglados. Interesa investigar c\u00f3mo y hasta qu\u00e9 punto se dan las circunstancias para que el eventual tratamiento de lecturas juveniles en los centros de secundaria pudiera repercutir positiva o negativamente en la formaci\u00f3n de lectores h\u00e1biles y -quiz\u00e1 m\u00e1s adelante- en adultos lectores habituales.   el trabajo tiene su base en una labor de investigaci\u00f3n educativa e intervenci\u00f3n did\u00e1ctica sostenida durante seis a\u00f1os en varios institutos p\u00fablicos en el nivel de 3\u00c2\u00ba de secundaria. Varios centenares de alumnos y alumnas se han visto implicados anualmente en este proyecto de trabajo e investigaci\u00f3n en el aula. Partiendo, pues, de esta realidad, con el aval de ser un trabajo constantemente acreditado por la experiencia diaria y con una vocaci\u00f3n clara de utilidad para los centros educativos, es como ha de concebirse este que denominamos programa de intervenci\u00f3n did\u00e1ctica en narrativa juvenil contempor\u00e1nea espa\u00f1ola de viajes y aventuras (pid najuce).   este trabajo aspira a proporcionar la disponibilidad de materiales te\u00f3rico-pr\u00e1cticos cuya repercusi\u00f3n en las aulas de secundaria y en las facultades de educaci\u00f3n pueda garantizar, cuando menos, un punto de partida en la reflexi\u00f3n al respecto. Se pretende que contribuya, en su parcela, a la producci\u00f3n de conocimiento educativo, as\u00ed como a lo que se ha dado en llamar construcci\u00f3n de comunidad educativa.  \tasimismo, la base literaria del tratamiento lector se ha centrado en una modalidad subgen\u00e9rica particular dentro de la narrativa juvenil contempor\u00e1nea: la de viajes y aventuras. Trabajos similares al nuestro se han dedicado a otros tipos tem\u00e1ticos, como han sido la novela hist\u00f3rica, la psicoliteratura o tambi\u00e9n la narraci\u00f3n de ficci\u00f3n imaginaria. En nuestro caso hemos querido optar por la narraci\u00f3n cl\u00e1sica, la narraci\u00f3n acaso m\u00e1s pura, es decir, la que probablemente contiene los aspectos \u00e9pico-narrativos m\u00e1s l\u00edmpidos y antonom\u00e1sticos: la aventura. En tal sentido, una primera parte del trabajo se dedica a profundizar en los componentes de este tipo de narraci\u00f3n, a investigar la naturaleza de la clasicidad de este g\u00e9nero, a extraer los rasgos esenciales de un po\u00e9tica de la novela de aventuras y a establecer un apropiado corpus instrumental de novelas juveniles contempor\u00e1neas espa\u00f1ola de viajes y aventuras.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Narrativa juvenil contemporanea espa\u00f1ola de viajes y aventuras. programa de intervencion didactica en el segundo ciclo de secundaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Narrativa juvenil contemporanea espa\u00f1ola de viajes y aventuras. programa de intervencion didactica en el segundo ciclo de secundaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Juan  Luis Luengo Almena <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 C\u00f3rdoba<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 02\/10\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Pascuala Morote Mag\u00e1n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio Mendoza fillola <\/li>\n<li>pedro c\u00e9sar Cerrillo torremocha (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Mula franco (vocal)<\/li>\n<li>pedro Ruiz perez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Juan Luis Luengo Almena Esta tesis se incardina en la tendencia investigadora que se dedica a la 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