{"id":96582,"date":"2018-03-11T10:16:52","date_gmt":"2018-03-11T10:16:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/factores-que-inciden-en-el-desarrollo-de-estrategias-de-aprendizaje-a-nivel-universitario\/"},"modified":"2018-03-11T10:16:52","modified_gmt":"2018-03-11T10:16:52","slug":"factores-que-inciden-en-el-desarrollo-de-estrategias-de-aprendizaje-a-nivel-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/factores-que-inciden-en-el-desarrollo-de-estrategias-de-aprendizaje-a-nivel-universitario\/","title":{"rendered":"Factores que inciden en el desarrollo de estrategias de aprendizaje a nivel universitario"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  De Lourdes Caudillo Zambrano <\/strong><\/h2>\n<p>En un contexto en el que la generaci\u00f3n del conocimiento es cada vez m\u00e1s inabarcable y que se convierte en un todo en creciente fragmentaci\u00f3n, se espera que los estudiantes universitarios desarrollen un aprendizaje m\u00e1s elaborado y estrat\u00e9gico, por lo que resulta interesante preguntarse si la universidad contribuye efectivamente a ello.  esta pregunta da origen a los objetivos de la presente investigaci\u00f3n: 1) analizar diferencias en el uso de estrategias de aprendizaje y en la motivaci\u00f3n entre est udiantes universitarios de reciente ingreso a la universidad y estudiantes pr\u00f3ximos a egresar; 2) revisar si el comportamiento estrat\u00e9gico y la motivaci\u00f3n var\u00eda entre \u00e1reas profesionales; 3) identificar algunos factores asociados al desarrollo de est rategias de aprendizaje y a la motivaci\u00f3n. El marco te\u00f3rico se fundamenta en el modelo de autorregulaci\u00f3n del aprendizaje (self regulated learning) y el modelo de aproximaci\u00f3n al aprendizaje (sutdent\u00c2\u00bfs approach to learning).   metodolog\u00eda:  cuantitat iva, de car\u00e1cter descriptivo y correlacional.  el estudio se realiz\u00f3 con 675 estudiantes de diferentes licenciaturas de la universidad iberoamericana, ciudad de m\u00e9xico: 425 de reciente ingreso y 250 pr\u00f3ximos a egresar. La informaci\u00f3n fue recolectada al finalizar el periodo acad\u00e9mico de oto\u00f1o 2007.  para la medici\u00f3n de las variables se emple\u00f3 el motivated strategie learnign quiesstionnaire (mslq), instrumento que fue adaptado al contexto y validado a trav\u00e9s de un an\u00e1lisis factorial exploratorio.   resultados:  &#8211; los estudiantes universitarios pr\u00f3ximos a egresar decrecen significativamente en el uso de las estrategias de aprendizaje en comparaci\u00f3n con los estudiantes de primeros semestres: en los estilos de aproximaci\u00f3n comprensiva (autorregul aci\u00f3n metacognitiva) el decrecimiento es poco notorio; en la aproximaci\u00f3n de tipo superficial (memorizaci\u00f3n, repaso, motivaci\u00f3n extr\u00ednseca) las diferencias son m\u00e1s relevantes.  &#8211; en los tres grupos de profesiones con los que se realiz\u00f3 el estudio (ci encias sociales y humanidades, econ\u00f3mico administrativa e ingenier\u00eda) se registran diferencias significativas en el uso de estrategias de aprendizaje, las cuales no resultaron ser relevantes. &#8211; el desempe\u00f1o docente es el factor que registra una corre laci\u00f3n m\u00e1s fuerte con casi todas las estrategias de aprendizaje y la motivaci\u00f3n.  conclusiones:  los hallazgos, que coinciden con algunos estudios previos, encuentran parte de su explicaci\u00f3n en el contexto formativo universitario: el contexto instruc<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Factores que inciden en el desarrollo de estrategias de aprendizaje a nivel universitario<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Factores que inciden en el desarrollo de estrategias de aprendizaje a nivel universitario <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  De Lourdes Caudillo Zambrano <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/10\/2009<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Arturo Gal\u00e1n Gonz\u00e1lez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 manuel Garc\u00eda ramos <\/li>\n<li>catalina Mart\u00ednez mediano (vocal)<\/li>\n<li>pedro m. Alonso mara\u00f1\u00f3n (vocal)<\/li>\n<li>Carlos m. Tejero gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda De Lourdes Caudillo Zambrano En un contexto en el que la generaci\u00f3n del conocimiento es cada [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[60556,120441,171303,78042,198270,67929],"class_list":["post-96582","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria","tag-arturo-galan-gonzalez","tag-carlos-m-tejero-gonzalez","tag-catalina-Martinez-mediano","tag-jose-manuel-garcia-ramos","tag-maria-de-lourdes-caudillo-zambrano","tag-pedro-m-alonso-maranon"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96582","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=96582"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/96582\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=96582"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=96582"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=96582"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}